














数学三 认识100以内的数试讲课ppt课件
展开2.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
1.让学生通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数出100以内的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些数,知道这些数的组成。
3.让学生在数学活动中,增强动手操作能力、语言表达能力,学会与他人合作解决问题,同时感受数学在生活中的应用。
有序数出百以内的数,理解数的组成。
理解几十几的意义,体会满十进一的计数方法。
在具体情景中,体会100以内数的意义,培养初步的数感,感受数数蕴含的规律。学会与他人合作解决问题,同时感受数学在生活中的应用。
怎样摆才能看得很清楚?
1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。
知识小结:二十三里面有2个十和3个一,或者是2个十和3个一合起来是二十三。
你是怎么摆的?动手摆一摆。
动手摆一摆,理解图片摆法
二十九根添上1根是多少根?
易错警示:单根小棒是由满十变整,而不是去掉了。
一百里面有( )个十。
10根10根地数,从十数到一百。
10个十是( )。
三十九添上1是( ) 四十九添上1是( ) 五十九添上1是( ) 六十九添上1是( ) 七十九添上1是( ) 八十九添上1是( ) 九十九添上1是( )
1.数一数教室里有多少张桌子。有多少把椅子。
2.5根5根地数,一共有多少根 ?
3.从七十起,一个一个地数到一百。
4.各有几个十和几个一,合起来是多少?
2个十和5个一合起来是二十五。
5个十和2个一合起来是五十二。
5.每数10颗圈一圈,数数一共有多少颗?
6.了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、 妈妈今年各有多少岁?
1. 从下面各数的后面连续数出5个数来。
(1)二十八 ( ) ( )( )( )( )
(2)七十三 ( ) ( )( )( )( )
(3)四十五 ( ) ( )( )( )( )
2.数一数,想一想,填一填。
3.奶奶的年龄比65大,比70小,而且是双数,奶奶可能多少岁?
比65大比70小的数有:66,67,68,69,其中双数有66,和68。
答:奶奶可能66岁或者68岁。
1.一个十由10个一组成,一百由10个十组成,2.一个两位数由几个十和几个一组成。3.数数可以1个1个地数,也可以10个10个地数。4.100以内的数由几个十和几个一组成的。
1. 初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数出100以内的数,会读、写非整十的两位数;2. 完成《分层作业》。
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