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    初中地理中图版七年级上册第三节 多民族的国家教案及反思

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    这是一份初中地理中图版七年级上册第三节 多民族的国家教案及反思,共5页。教案主要包含了学习内容分析,学习者分析,教学目标,重难点解决措施,教学设计思路,依据的理论与教学方法,媒体应用分析与教学准备,教学课时等内容,欢迎下载使用。

    第三节 多民族的国家

    一、学习内容分析

    本节主要讲 我国有 56个民族。知道汉族人口占91.6%,其他55个民族占8.4%。并且知道人口在400万以上的少数民族。知道各民族的分布特点。

    了解我国是一个统一的多民族国家,各族人民共同缔造了新中国。

    了解我国的民族政策:知道各民族一律平等,民族区域自治,尊重少数民族的风俗习惯。

    通过对学习拓展民族知识。

    二、学习者分析

    学生在七年级刚接触地理,对地理的学习兴趣有待培养,本课是一个很好的教材。让学生在学习中了解中国的民族分布,民族风俗,民族政策等,即有趣,又能学习知识是每个学生的最大愿望,这节课就能做到。

    但是学生在学习时,还是有一些知识掌握不好, 人口在 400万以上的少数民族学生的记忆不够牢。各民族的风俗和服饰因为太多,学生也不易很熟悉。因此在教学时,前者教给方法,后者则让学生有所感性认识就可以了,教师不必讲得过多。

    三、教学目标

    (一)知识目标:

    1.了解我国民族的基本组成和主要的少数民族及其分布

    2.运用民族分布图,了解我国少数民族的分布特征

    3.了解我国的民族政策

    (二)能力目标:

    1.初步学会阅读“中国民族分布”图,说明我国民族分布特点及主要分布区

    2.学会收集资料了解我国的民族风俗。

    (三)情感态度与价值观:

    理解我国民族平等、民族团结政策的重要性,树立正确的民族观

    四、重难点解决措施

    教学重点: 1、 统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点

    2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。

    教学难点: 我国的民族政策;学会阅读“中国民族分布”图,说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区

    解决措施 :对教学重点中的第 1点,我利用了关上书本抢答,让学生清楚我国民族的基本组成,第2点让学生动手在多媒体课件上去点看,让地图活起来,以增强学生的记忆,而这也是教学的难点之一也就随之化解。而我国的民族政策的理解对学生来说是比较难的,在教学时,教师要适当点拨,加深学生的理解。

    五、教学设计思路

    1步:营造民族气氛导入。

    2步:设计抢答环节,让学生掌握好基础知识。

    3步:采用直观方式展示民族分布,方便学生学习。

    4步:浏览图片、网页加深对民族活动、风俗服饰的了解。

    5步:最后通过《学海泛舟》检验学生的学习效果。

    六、依据的理论与教学方法:

    1、营造良好的学习氛围有助于学生学习,能起到激发学生求知欲和培养学生学习兴趣的作用。

    2、理性认识来源于感性认识。本节中通过大量的资料、图片的感性认识来形成学生对各民族特点的理性认识。

    1.讨论法:通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动,去学习知识、达成目标。

    2.对比法:通过各民族服饰特征的对比,培养学生的观察能力。增进民族了解,加深民族友谊.

    七、媒体应用分析与教学准备:

    本节课采用模式三进行教学,即学生在电子教室(同时要装备上大屏幕投影)里学习。

    这样学生可以利用自己的电脑浏览老师准备的图片、资料和设定好的网页;教师可以用教师机了解学生的操作情况、给学生以展示和控制学生的操作。

    八、教学课时: 1课时

    九、教学过程 :

    一、导入

    (课间放音乐 《山歌好比春江水》、《山路十八弯》,烘托民族气氛)

    刚才听了那旋律优美的民族歌曲、看了一幅幅富有民族的味画面,勾起了我的民族情结,我们的民族兄妹们真的很美!我还想看一看我国其它绚丽民族,同学们呢?(想看)好!今天我们学习《多民族的国家》,就先来看一下我们的民族兄妹吧。 (播放《爱我中华》)

    二、新课

    (一)活动:填写个人资料

    你在民族一栏里填的是什么?看看其他同学是怎么写的。

    教师通过了解,小结:我们资中县处于四川东南部,绝大多数是汉族,随着经济的发展,也有很少的其他民族到我们这儿来安家落户,从事各行各业,为资中的经济发展贡献着力量。

    (二)众多的民族

    1.学生读51页,然后抢答:

    ⑴中国有多少个少数民族?

    ⑵人数最多的民族是?

    ⑶人数最少的民族是?

    ⑷汉族与少数民族的比例是多少?(指导看图)

    400万以上的少数民族依次是哪些?(指导记忆)

    2.师生共同观看“民族游乐园”,了解我国的一些少数民族。

    (三)民族分布

    1.学生活动:看图B,我国的民族分布,完成:

    ⑴在课件上找到人口超过100万的少数民族的聚居地。(特别注意 居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。)

    ⑵学生结合课本52页,分组讨论作答:

    ①汉族分布有什么特点?

    ②少数民族分布有什么特点?

    ③少数民族与汉族的分布关系怎样?

    (民族分布的最大特点是:大杂居、小聚居)

    最后师生小结:

    我国民族分布的最大特点是:大杂居、小聚居;

    少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区

    (四)民族风俗

    1.阅读:“不同的少数民族的风俗习惯”

    ⑴学生读书上的4个少数民族的风俗习惯。

    ⑵老师简单介绍书上提到的习俗。

    ⑶学生浏览课件:各民族的活动

    2.学生竞猜四个民族的活动: 猜一猜,他们各是哪个民族的什么活动?

    (五)民族政策

    ⑴学生看书53页到54页。

    ⑵作答:①我国的民族政策是怎样的?

    (我国的民族政策是:任何民族,不论人数多少,都一律平等。在少数民族地区实行民族区域自治。加强民族团结、尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯等。)

    ②通过牛街的变迁,说明了什么?

    (我国的民族分布和民族政策促进各民族之间的相互学习和共同发展。)

    (六)、拓展活动:分组讨论,比较认识 10个少数民族。

    54页、55页的少数民族的照片,看你认识多少个少数民族?

    1.让学生登录“中国少数民族网”站浏览下面10个民族:壮族、维吾尔族、回族、蒙古族、土家族、彝族、傣族、黎族、朝鲜族、藏族(主要看一下他们的服饰和风俗)。

    2.教师抽查学生的讨论结果。

    三、总结:

    我国是一个多民族的国家, 56个民族在党中央的统一领导下,平等互助,亲密团结,为国家的统一和中华民族的昌盛做出了重大贡献。

    四、作业。学生进入《学海泛舟》练习。

    板书 设计: 第三节 多民族的国家

    一、众多的民族:56

    二、各民族的分布:大杂居、小聚居

    三、尊重各民族的风俗习惯 

    四、我国的民族政策

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