初中地理第三节 多民族的国家教学设计

这是一份初中地理第三节 多民族的国家教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，重点与难点，教学方法，课时按排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
1.了解我国民族的构成情况。
2.运用民族分布图，知道我国民族的分布特征及少数民族的分布地区。
3.了解一些我国少数民族的风俗习惯及文化特色。
4.知道我国的民族政策及少数民族现在的发展情况。
过程与方法
初步学会借助地图及资料获取地理知识的方法。
情感态度与价值观
树立各民族一律平等的观点，尊重各民族的风俗习惯。
【重点与难点】
1.我国民族的构成和分布特点。
2.我国的民族政策。
【教学方法】
自主学习、合作探究、资料分析、读图分析归纳
【课时按排】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
播放视频《五十六个民族欣赏》。
同学们，我国是一个统一的多民族国家，在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族。今天，我们就共同来学习第三节《多民族的国家》。
二、新课学习
（一）众多的民族
民族构成 少数民族状况
自主学习
阅读教材48页“众多的民族”的内容，并结合下图，抢答。
我国共有56个民族。汉族（民族）人口最多，约占全国人口总数的91.5%；其他55个民族约占全国人口总数的8.5%，统称为少数民族。
在55个少数民族中，人口超过400万的有壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏九个民族；人口最多的少数民族是壮族，有1600多万人；人口最少的少数民族是珞巴族，约有3000人，主要分布在西藏自治区。
抢答：
我国有多少民族？
人数最多的民族是：
人数最少的民族是：
什么是少数民族？
回答问题;
少数民族中超过400万的有哪些？
（二）中国的民族分布
1.民族分布状况
活动：读图
找出人口超过100万的少数民族的聚居地，看看它们主要分布在哪里。（西南、西北、东北）
汉族主要分布在哪里？（遍布全国）
2.各民族分布特点
活动：读图
少数民族分布与汉族分布之间的关系是怎样的？
由图可知，汉族聚居地有少数民族，少数民族聚居地有汉族。归纳：大杂居、小聚居
阅读：回族的“大杂居”与“小聚居”育网
读图，了解牛街旧景和牛街新景。
（三）中国的民族特色及民族政策
1.民族风俗及文化特色
（1）语言及文字
课件展示几种少数民族文字图片
绝大多数的少数民族有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。
（2）不同民族的节日和活动
蒙古族：那达慕是蒙古族的传统节日，在盛会上要进行赛马、射箭和摔跤等竞技比赛。
藏族：雪顿节是藏族的传统节日。节日期间有隆重的藏戏演出和盛大的晒佛仪式。
乌孜别克族：乌孜别克族人正在欢度古尔邦节。
傣族：泼水节是傣族的新年，是傣族最隆重的节日。
活动：学生展示自己收集的少数民族风情。
拓展延伸：
视频：傣族泼水节
视频：朝鲜族长鼓舞
视频：壮族 三月三宁明歌坡节
视频：开斋节
视频：大坡梁子 法德彝族火把节
少数民族的乐器欣赏
2.民族政策
各个民族，不论人数多少，一律平等；各少数民族聚居的地方，实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权；坚持民族平等团结，尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯。
阅读：中国的民族区域自治
我国的民族区域自治是国家的一项基本政治制度。
3.少数民族的发展状况
新中国成立以来，我国一直重视少数民族地区的发展。现在正在实施的西部大开发战略，将使西部少数民族地区经济发展加快，使聚居在我国西部地区的少数民族人民生活水平得到进一步提高。
三、课堂练习
1.我国人口最多和最少的少数民族分别是（ ）
A．回族、阿昌族 B．壮族、珞巴族
C．壮族、高山族 D．回族、珞巴族
2.我国民族的分布特点是“大杂居，小聚居”。少数民族集中分布的地区不包括（ ）
A．西北地区 B．东北地区
C．东南沿海地区 D．西南地区
3.我国民族众多，各民族都有自身的风俗习惯。以下民族节日与所属民族搭配不正确的是（ ）
A．那达慕大会——蒙古族
B．泼水节——维吾尔族
C．赛龙舟——汉族
D．芦笙节——侗族、苗族
4.新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理解错误的是（ ）
A．各民族无论大小，一律平等
B．各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由
C．各少数民族不设自己的语言学校
D．各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
四、课堂小结
我们学了什么？（我国有56个民族、汉族及少数民族的分布、中国的民族特色及民族政策）
五、作业布置
1.教材53页复习题1、2。
2.我国的民族分布特点是什么？