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高中信息技术中图版 (2019)必修2 信息系统与社会1.1.5 信息技术推动科技进步精品教案及反思
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这是一份高中信息技术中图版 (2019)必修2 信息系统与社会1.1.5 信息技术推动科技进步精品教案及反思，共3页。教案主要包含了信息技术助力科研协同创新，信息技术推动航空航天科技发展，总结，作业等内容，欢迎下载使用。
1. 教学目标
·了解信息技术在科研协同创新中的应用。
·了解信息技术在航空航天领域的应用。
·激发学生的爱国热情和社会责任感。
2. 教学对象分析
学生通过广播、电视、网络等媒体听说过对撞机、超级天眼、神舟十一号和嫦娥四号等，但是不明白这些国之重器与信息技术有什么关系，所以要引导学生分析问题，并结合各种事实材料进行指导，促进学生了解信息技术在科研协同创新中的应用。
3. 教学重点与难点
教学重点：机器人在生产生活中的应用。
教学难点：信息技术在设计制造、农业中的应用。
4. 教学方法
利用生活中的实际案例以及图片、视频、网络等学习资源，创设丰富的信息技术学习环境，激发学生兴趣，培养学生的思维能力。
通过项目学习，在分组协作、合作探究中开展学习。
5. 教学手段
在多媒体网络教室中，利用视频、文献报告、图片、课件等进行教学。
6. 教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
项目实践
检索以下方面的资源。
① 人工智能技术在学习、生活中的应用。② 数字化学习方面的应用实例。
各小组选择一个检索的主题方向，分别上网搜索相关的应用实例和资料。
听讲
网络搜索
借鉴信息技术应用实例，用以实现“智能化教学大楼”的功能
创设情境
情境9 ：信息技术助力科研协同创新。
观看视频：LHC计算网格。
阅读教科书：情境9。
思考：如何存储和处理 LHC 每天产生的巨量数据？这些数据怎么传送到世界各地？
观看视频
阅读
思考
激发学生的学习兴趣
讲授新课
一、信息技术助力科研协同创新
1. 处理对撞机产生的实验数据
提问：哪些国家的科研人员可以使用LHC的实验数据？
讨论：全球的科技人员如何协同处理LHC产生的海量实验数据？
小结：实验数据在计算网络的支持下，分布式存储到全球多个研究中心，再进一步分散到各个研究机构，以便全球的科技人员协同处理这些数据，并在各自的科研中共同使用这些数据。
2. 提升超级天眼的数据处理能力
观看视频：超级天眼——FAST。
提问：超级天眼可以接收多远距离的信号？
搜索网络资源并回答：信息技术为哪些科研领域提供了新的研究方法？
小结：信息技术已成为全球创新速度最快、通用性最广、渗透性最强的高新技术，不断为物质科学、生命科学、天文和地球科学、能源科学、生态科学、环境科学等提供新的研究方法，并促进了学科交叉与融合。
二、信息技术推动航空航天科技发展
1. 信息技术助力载人航天
观看视频：神舟十一号飞船发射。
提问：航天员进入天宫二号实验室后，开展了哪些研究任务？
阅读教科书第19页并回答：信息技术推动了航空航天哪些方面的创新与发展？
小结：从火箭、飞船的研制，到发射运行及与空间实验室的对接，再到进入空间实验室开展研究、返回地球，都要用到信息技术。
2. 探测飞行器的控制和导航
观看视频：嫦娥四号。
提问：嫦娥四号在月球着陆后开展了哪些探测任务？
搜索网络资源并回答：嫦娥四号的导航控制系统运用了哪些信息技术？
小结：嫦娥四号的导航与控制系统采用了测距、测速、光学成像、激光三维成像、远程控制、导航控制等信息技术。
3. 项目实施
① 登录“中国资源卫星应用中心”网站，了解与 上网搜索资源卫星相关的信息技术。
② 整理获取的资料，梳理小组成员记录的构思，小组成员一起制作“智能化教学大楼”设计方案，并记录设计要点。
思考
讨论
回答
总结
观看
思考
上网搜索
提炼
归纳
观看
思考
阅读
总结归纳
观看
思考
上网搜索
总结
上网搜索
提炼
分析
制作
思考现象背后的本质，提升学生的分析能力
提升学生获取和处理信息的能力
阅读教科书后讨论问题，实现自主学习
树立学生的民族自豪感
提高动手实践能力
归纳总结
三、总结
① 信息技术助力科研协同创新。
② 信息技术推动航空航天科技发展。
听讲
思考
总结
巩固、梳理所学知识
布置作业
四、作业
很多科研成果的实现都借助于信息技术的应用，请通过不同途径查找资料，除了课上介绍的实例以外，还有哪些科技成果与信息技术息息相关？
请列表记录获得的资料。
听讲
记录
巩固本节课的学习内容
1. 教学目标
·了解信息技术在科研协同创新中的应用。
·了解信息技术在航空航天领域的应用。
·激发学生的爱国热情和社会责任感。
2. 教学对象分析
学生通过广播、电视、网络等媒体听说过对撞机、超级天眼、神舟十一号和嫦娥四号等，但是不明白这些国之重器与信息技术有什么关系，所以要引导学生分析问题，并结合各种事实材料进行指导，促进学生了解信息技术在科研协同创新中的应用。
3. 教学重点与难点
教学重点：机器人在生产生活中的应用。
教学难点：信息技术在设计制造、农业中的应用。
4. 教学方法
利用生活中的实际案例以及图片、视频、网络等学习资源，创设丰富的信息技术学习环境，激发学生兴趣，培养学生的思维能力。
通过项目学习，在分组协作、合作探究中开展学习。
5. 教学手段
在多媒体网络教室中，利用视频、文献报告、图片、课件等进行教学。
6. 教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
项目实践
检索以下方面的资源。
① 人工智能技术在学习、生活中的应用。② 数字化学习方面的应用实例。
各小组选择一个检索的主题方向，分别上网搜索相关的应用实例和资料。
听讲
网络搜索
借鉴信息技术应用实例，用以实现“智能化教学大楼”的功能
创设情境
情境9 ：信息技术助力科研协同创新。
观看视频：LHC计算网格。
阅读教科书：情境9。
思考：如何存储和处理 LHC 每天产生的巨量数据？这些数据怎么传送到世界各地？
观看视频
阅读
思考
激发学生的学习兴趣
讲授新课
一、信息技术助力科研协同创新
1. 处理对撞机产生的实验数据
提问：哪些国家的科研人员可以使用LHC的实验数据？
讨论：全球的科技人员如何协同处理LHC产生的海量实验数据？
小结：实验数据在计算网络的支持下，分布式存储到全球多个研究中心，再进一步分散到各个研究机构，以便全球的科技人员协同处理这些数据，并在各自的科研中共同使用这些数据。
2. 提升超级天眼的数据处理能力
观看视频：超级天眼——FAST。
提问：超级天眼可以接收多远距离的信号？
搜索网络资源并回答：信息技术为哪些科研领域提供了新的研究方法？
小结：信息技术已成为全球创新速度最快、通用性最广、渗透性最强的高新技术，不断为物质科学、生命科学、天文和地球科学、能源科学、生态科学、环境科学等提供新的研究方法，并促进了学科交叉与融合。
二、信息技术推动航空航天科技发展
1. 信息技术助力载人航天
观看视频：神舟十一号飞船发射。
提问：航天员进入天宫二号实验室后，开展了哪些研究任务？
阅读教科书第19页并回答：信息技术推动了航空航天哪些方面的创新与发展？
小结：从火箭、飞船的研制，到发射运行及与空间实验室的对接，再到进入空间实验室开展研究、返回地球，都要用到信息技术。
2. 探测飞行器的控制和导航
观看视频：嫦娥四号。
提问：嫦娥四号在月球着陆后开展了哪些探测任务？
搜索网络资源并回答：嫦娥四号的导航控制系统运用了哪些信息技术？
小结：嫦娥四号的导航与控制系统采用了测距、测速、光学成像、激光三维成像、远程控制、导航控制等信息技术。
3. 项目实施
① 登录“中国资源卫星应用中心”网站，了解与 上网搜索资源卫星相关的信息技术。
② 整理获取的资料，梳理小组成员记录的构思，小组成员一起制作“智能化教学大楼”设计方案，并记录设计要点。
思考
讨论
回答
总结
观看
思考
上网搜索
提炼
归纳
观看
思考
阅读
总结归纳
观看
思考
上网搜索
总结
上网搜索
提炼
分析
制作
思考现象背后的本质，提升学生的分析能力
提升学生获取和处理信息的能力
阅读教科书后讨论问题，实现自主学习
树立学生的民族自豪感
提高动手实践能力
归纳总结
三、总结
① 信息技术助力科研协同创新。
② 信息技术推动航空航天科技发展。
听讲
思考
总结
巩固、梳理所学知识
布置作业
四、作业
很多科研成果的实现都借助于信息技术的应用，请通过不同途径查找资料，除了课上介绍的实例以外，还有哪些科技成果与信息技术息息相关？
请列表记录获得的资料。
听讲
记录
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