中图版 (2019)必修2 信息系统与社会1.1.3 信息技术的关键技术精品教学设计

这是一份中图版 (2019)必修2 信息系统与社会1.1.3 信息技术的关键技术精品教学设计，共2页。

1. 教学目标


·通过让学生阅读教科书和教师讲解，了解信息社会的由来以及信息社会的内涵概念。


·通过材料分析、参与体验、案例分享，理解信息社会的基本特征。


·思考、分析日常生活中信息技术的应用，感受信息技术给人类社会带来的深刻变化和影响。


2. 教学对象分析


经过上一节内容的学习，学生已经对信息技术及应用有了较系统的理解和认识，对社会生活中的信息技术感受深刻，对“信息社会”的内涵有所了解，但对信息社会的基本特征，则基本没有基础。此外，学生对“智能化教学大楼”项目已经有了较深入的思考，对教室、教师准备室、楼道等具备的功能、所需的信息技术设施、设施的安装位置及作用等进行了初步规划与设计，但方案大都不够完善，需要在本节课学习的基础上进一步改进。


3. 教学重点与难点


信息社会的基本特征。


4. 课时安排


本节采用的教学方法有材料阅读、案例分析、项目实践等。


5. 教学过程设计


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
案例导入
组织学生分析《2018 年互联网和相关服务业经济运行情况》和《2018年通信业统计公报》中的几组数据。


引出课题：认识信息社会
分析数据
通过数据分析，让学生感知信息产品与信息服务的普及
讲授新课
阅读教科书：了解信息社会的由来、内涵。通过时间线带领学生一起阅读、梳理。


讲解：信息社会的概念。
阅读了解


听讲


思考
学生通过自主学习，了解信息社会的由来
项目活动
项目实践：改进“智能化教学大楼”设计方案。


通过对信息社会的认识、理解，进一步改 进设计方案。基本要求如下。


① 上网查阅资料，了解大数据、云计算、人工智能等新兴技术的应用现状及未来发展。


思考：在信息社会环境下，“智能化教学大楼”会用到的技术并依此改进设施设备。


② 根据查阅的资料，关注技术应用的适当性，注重以学生为中心，融合多种教与学方式。






思考讨论











实践操作





归纳总结
进一步构想在信息社会环境下，“ 智能化教学大楼”的改进方案
讲授新课
案例分析：参与体验，理解信息社会的特征。


我国国家信息中心发布的《全球信息社会发展报告（2017）》中提出了四个基本特征：信息经济、网络社会、在线政府与数字生活。


① 引导学生阅读分析联合国发布的《2017


年信息经济报告》，学习认识“信息经济”。


② 以《2018年互联网和相关服务业经济运行情况》和《2018年通信业统计公报》中的数据为例，引领学生认识“网络社会”。


③ 引导学生通过登录相关政务网站，体验在线政府的各种服务与功能，学习认识“在线政府”。


④ 启发学生分享自己身边的事例，并进一步分析，学习介绍“数字生活”。


案例教学：智能家居。


小组交流：未来家居环境还将会出现哪些智能设备？能带给我们哪些便利？


思考：智能家居对你的“智能化教学大楼”设计有哪些启示？



倾听











材料分析

















体验活动





感受





案例分析



通过分析案例以及实践体验，促进学生对信息社会特征的理解


























分析数字生活的典型案例，达成对知识的理解
项目活动
项目实践：完 “智能化教学大楼”方案。


进一步完善“智能化教学大楼”的设计方案，并编排展示交流的作品。基本要求如下 。


① 观点明确，内容科学，语言精练，具有独创性。


② 适当引用事实、案例等论述，并力求图文并茂。


③ 尊重他人作品的著作权，引用要遵守有关法律法规。


④ 演讲、展示的作品形式不限。
操作实践
依据构想，完善“ 智能化 教学大楼”设计方案
交流展示
请各小组汇报展示项目学习活动中的设计方案，其他小组认真倾听，并做出评价。


填写小组自评表。
汇报展示


互评


自评
展示成果并及时评价与反馈



章节总结



教师对小组项目学习情况进行总结。


师生总结本章的学习内容。
聆听思考


知识总结
总结项目学习的情况


总结知识体系