信息技术3.分析洗衣流程的控制结构教案

这是一份信息技术3.分析洗衣流程的控制结构教案，共3页。教案主要包含了描述洗衣机的洗衣流程等内容，欢迎下载使用。

——了解算法及其基本控制结构


■学习目标


(1)认识算法的概念与特征。


(2)了解算法的描述方法及其优缺点。


(3)了解算法的三种基本控制结构以及三种结构的流程图表示。


(4)能运用适当的描述方法和控制结构表示简单算法。


2.教学建议


■教学准备


(1)软硬件环境:机房、投影仪。


(2)教学素材:教学演示课件。


■教学重点和难点.


(1)重点:算法的特征算法的描述方法以及算法的基本控制结构。


(2)难点:使用流程图来描述算法。


■教学过程安排建议


续表





课时
教学环节
教师活动
学生活动


















第１


课时
１．导入
展示手工洗衣流程“故事板”，引出“算法”的概念——在有限步骤内解决问题所使用的方法。
观察、思考、表述。
２．探索算法的特征及评价
展示洗衣机快洗流程图，对洗衣机洗衣过程进行分析，引导学生归纳算法的特征及评价。
联系生活实践，总结归纳。
３．研究算法的描述方法
展示针对同一个问题分别用自然语言、流程图、伪代码描述的算法，引导学生发现几种方法的异同。
在教师的引导下阐述对不同算法描述方法的认识。






４．完成活动５．１
引导学生分析并描述医院自助挂号算法：


（１）进入登录界面，选用本人有效证件登录。


（２）进入挂号分类界面，选择要挂号的科室。


（３）选择该科室当日门诊的某位医生。


（４）依据提示缴费。


（５）领取机器打印的挂号就诊单。






“故结合算法的特征用事板”描述医院自助


挂号算法。
５．总结
引导学生归纳本节的学习内容以及重难点。
思考、回顾。












第２


课时
１．导入
复习算法描述的方法并导入新课——描述简单算法。
思考并回答几种算法描述方法的优缺点。
２．探究流程图的使用
解释流程图的符号用法，引导学生用流程图描述“洗涤”过程，帮助学生初步掌握用流程图描述算法的关键步骤（可引入知识链接中的相关内容）。



用流程图描述“洗涤”过程。
３．了解伪代码
展示并讲解描述洗涤算法的伪代码，介绍伪代码较容易被程序开发人员转换为能被机器识别并执行的指令。
观察伪代码，体验该方法的优势。
４．了解算法的三种控制结构
演示并讲解顺序结构、选择结构、循环结构的算法执行逻辑，引导学生思考教材第７３页的“思考与讨论”。
思考、讨论。
５．总结
引导学生总结用流程图描述算法的方法及算法的三种控制结构。
思考、回顾。
课时
教学环节
教师活动
学生活动






第３


课时
１．导入
复习前两节课的内容，引出本节的内容——算法探究活动课。
回顾、倾听。
２．设计并描述算法
针对学生对前两节课内容的掌握情况，选择教材活动５．２、５．３、５．４中的部分或全部内容，让学生自主完成探究活动，以巩固学生对算法的学习。
分析问题，设计算法，绘制流程图。
３．交流与评价
引导学生交流并评价活动的完成情况。
展示、评价、交流。
４．总结
引导学生总结本节课的收获。
回顾、总结。