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初中英语冀教版八年级下册Lesson 3 Sun Is Rising优质教学设计
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这是一份初中英语冀教版八年级下册Lesson 3 Sun Is Rising优质教学设计，共4页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
Lessn 3 The sun is rising!
教材分析
本课是冀教版Bk4的第三课，是一首关于春天的歌曲。本课通过歌曲、诗歌等形式让学生学习单词、词组，体会春天的美景，讨论春天的活动，锻炼学生的语言运用能力。
【知识与能力目标】
1.学习词汇：melt,hillside,wind,gently；学习短语：nebyne。
2.巩固合成词的构词法，能认清合成词并能猜测大意。
3.通过歌曲等形式，学生能谈论并表达春天的活动。
【过程与方法目标】
八年级的学生已经具备了一定的语言基础和一定的语言分析能力，也具备了对所学内容进行整理归纳的能力，能用简单的语言描述自己或他人。但在表达能力方面，八年级的孩子不再像七年级一样乐于表达。因此如何让八年级的孩子们乐于开口说英语、用英语做事情是我们英语教师的重任。
【情感态度价值观目标】
1.鼓励学生敢于用英语进行表达。
2.有英语学习的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
教学重难点
【教学重点】
词汇、短语的学习。
合成词的巩固学习。
【教学难点】
培养学生通过歌曲等活动，用英语表达及用英语做事情的能力。
课前准备
图片，PPT
教学过程
Warming up
(Befre class)
Play the sng“The Sun Is Rising”.
The students can enjy the sng and sing with it gently.
通过课前歌曲的播放，既让学生熟悉了本课内容，又让他们提前热身，激发兴趣。
Step1:
Leading in 3’
(Stp the sng and shw a picture f spring) Free talk
T,“Dyu like the sng?” “What’s the sng abut?”“What’s the weather like in spring?’“Hw abut the temperature?”“Hw d yu feel abut the air?”Ss give the answers.Ss describes pring in English.
通过自由交谈，学生可以自然而然地开口说英语，并承上启下，为下面的词汇学习做铺垫。
Step2:
Wrd learning 10’
(Shw a picture)T,“The weather is warm in spring.S the snw is melting.”Ss guess the meaning and read the wrd.
b.wind→windy(Write the mnth Bb)
c.strngly←→gently→gentle
d.hillside→hill+side
Wrd building:Cmpund wrds
Then let Ss d sme exercise abut cmpund wrds.
f.ne by ne T,“OK,let’s read the new wrds ne by ne.”Ss guess the meaning and then they make up sentences with it.
2.Ss read the new wrds and use the new wrds and phrase t describespring.
通过图片和言语形成的语境把词汇和短语自然交织在一起，相互关联，既让学生自己体会出意思和用法，又有助于他们记忆。同时，本课的重点“巩固学习合成词”也自然地呈现出来，让学生在表达中学习，在运用中理解。
Step3:
Enjy the sng 9’
1.Listen t the sng again and put the pictures in crrect rder.(Part 1f Let’s D It)
3.Sing the sng.First fllw the tape gently.Then fllw the tape ludly.Next sing the sng tgether withut the tape.At last,chse sme ne t sing it alne.
前面的词汇学习已为学生的听力扫清了障碍，学生们通过听、读、唱等形式达到开口说英语的目的，并进一步激发热情，为下面的活动部分做铺垫。
Step4.
Prject 12’
（Shw pictures abut activities in spring）
1.Ask and answer in line
T,“What a beautiful sng! The sun is rising.Spring is cming. It’s a gd time fr us t g ut t play.What d yu like t d in spring?”
S1—S2—Sn…
Pairwrk
Ask Ss t ask and answer in pairs and then ask sme pairs t shw their dialgues.
Prject
Let Ss finish the chart f the prject.First,write dwn the activities the Ss like t d in the green part.Then let them discuss with their friends arund them abut their friends’ favrite activities. Finish the chart. At last,chse sme ne t give a reprt.
先借助链式问答和成对问答让学生对春天的活动来个小热身，再借助课题活动进一步突破重点和难点，达到让学生用英语做事情的目的。
Step5: Dig in 9’
1.Enjy the pem
T, “Spring is als a favrite theme fr sngs and pems in all languages.”Then shw the pem—“Spring Dawn”.Let Ss try t say it in Chinese.And then shw sme ther pems and prverbs abut spring and enjy them tgether with students.
2.Game
T,“Well, there are s many pems and prverbs abut spring.Let’s try t write smething abut spring.Let’s play a game with the wrd ‘spring’.” Then shw the example abut “SPRING” (Part2fLet’sDIt). Let Ss try t use each letter in spring t start a sentence and t describe spring.
通过有关春天诗歌和谚语的拓展与赏析，陶冶学生的情操，拓展学生的视野，进行语言文化的熏陶及语言潜移默化的输入。通过造句游戏进一步强化语言的运用，培养学生语言的综合运用能力和创造力。
Step 6: Hmewrk 2’
1.T preview Lessn4.
2.T write a cmpsitin abut spring and the activities yu like.50-60 wrds.
通过小作文，进一步强化训练，巩固重难点。
板书设计
Unit1 Lessn3 The Sun Is Rising
1.melt [melt] S
2.wind→windy P
3.strngly←→gently→gentle
4.hillside→hill+side
5.ne by ne
略。
Lessn 3 The sun is rising!
教材分析
本课是冀教版Bk4的第三课，是一首关于春天的歌曲。本课通过歌曲、诗歌等形式让学生学习单词、词组，体会春天的美景，讨论春天的活动，锻炼学生的语言运用能力。
【知识与能力目标】
1.学习词汇：melt,hillside,wind,gently；学习短语：nebyne。
2.巩固合成词的构词法，能认清合成词并能猜测大意。
3.通过歌曲等形式，学生能谈论并表达春天的活动。
【过程与方法目标】
八年级的学生已经具备了一定的语言基础和一定的语言分析能力，也具备了对所学内容进行整理归纳的能力，能用简单的语言描述自己或他人。但在表达能力方面，八年级的孩子不再像七年级一样乐于表达。因此如何让八年级的孩子们乐于开口说英语、用英语做事情是我们英语教师的重任。
【情感态度价值观目标】
1.鼓励学生敢于用英语进行表达。
2.有英语学习的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
教学重难点
【教学重点】
词汇、短语的学习。
合成词的巩固学习。
【教学难点】
培养学生通过歌曲等活动，用英语表达及用英语做事情的能力。
课前准备
图片，PPT
教学过程
Warming up
(Befre class)
Play the sng“The Sun Is Rising”.
The students can enjy the sng and sing with it gently.
通过课前歌曲的播放，既让学生熟悉了本课内容，又让他们提前热身，激发兴趣。
Step1:
Leading in 3’
(Stp the sng and shw a picture f spring) Free talk
T,“Dyu like the sng?” “What’s the sng abut?”“What’s the weather like in spring?’“Hw abut the temperature?”“Hw d yu feel abut the air?”Ss give the answers.Ss describes pring in English.
通过自由交谈，学生可以自然而然地开口说英语，并承上启下，为下面的词汇学习做铺垫。
Step2:
Wrd learning 10’
(Shw a picture)T,“The weather is warm in spring.S the snw is melting.”Ss guess the meaning and read the wrd.
b.wind→windy(Write the mnth Bb)
c.strngly←→gently→gentle
d.hillside→hill+side
Wrd building:Cmpund wrds
Then let Ss d sme exercise abut cmpund wrds.
f.ne by ne T,“OK,let’s read the new wrds ne by ne.”Ss guess the meaning and then they make up sentences with it.
2.Ss read the new wrds and use the new wrds and phrase t describespring.
通过图片和言语形成的语境把词汇和短语自然交织在一起，相互关联，既让学生自己体会出意思和用法，又有助于他们记忆。同时，本课的重点“巩固学习合成词”也自然地呈现出来，让学生在表达中学习，在运用中理解。
Step3:
Enjy the sng 9’
1.Listen t the sng again and put the pictures in crrect rder.(Part 1f Let’s D It)
3.Sing the sng.First fllw the tape gently.Then fllw the tape ludly.Next sing the sng tgether withut the tape.At last,chse sme ne t sing it alne.
前面的词汇学习已为学生的听力扫清了障碍，学生们通过听、读、唱等形式达到开口说英语的目的，并进一步激发热情，为下面的活动部分做铺垫。
Step4.
Prject 12’
（Shw pictures abut activities in spring）
1.Ask and answer in line
T,“What a beautiful sng! The sun is rising.Spring is cming. It’s a gd time fr us t g ut t play.What d yu like t d in spring?”
S1—S2—Sn…
Pairwrk
Ask Ss t ask and answer in pairs and then ask sme pairs t shw their dialgues.
Prject
Let Ss finish the chart f the prject.First,write dwn the activities the Ss like t d in the green part.Then let them discuss with their friends arund them abut their friends’ favrite activities. Finish the chart. At last,chse sme ne t give a reprt.
先借助链式问答和成对问答让学生对春天的活动来个小热身，再借助课题活动进一步突破重点和难点，达到让学生用英语做事情的目的。
Step5: Dig in 9’
1.Enjy the pem
T, “Spring is als a favrite theme fr sngs and pems in all languages.”Then shw the pem—“Spring Dawn”.Let Ss try t say it in Chinese.And then shw sme ther pems and prverbs abut spring and enjy them tgether with students.
2.Game
T,“Well, there are s many pems and prverbs abut spring.Let’s try t write smething abut spring.Let’s play a game with the wrd ‘spring’.” Then shw the example abut “SPRING” (Part2fLet’sDIt). Let Ss try t use each letter in spring t start a sentence and t describe spring.
通过有关春天诗歌和谚语的拓展与赏析，陶冶学生的情操，拓展学生的视野，进行语言文化的熏陶及语言潜移默化的输入。通过造句游戏进一步强化语言的运用，培养学生语言的综合运用能力和创造力。
Step 6: Hmewrk 2’
1.T preview Lessn4.
2.T write a cmpsitin abut spring and the activities yu like.50-60 wrds.
通过小作文，进一步强化训练，巩固重难点。
板书设计
Unit1 Lessn3 The Sun Is Rising
1.melt [melt] S
2.wind→windy P
3.strngly←→gently→gentle
4.hillside→hill+side
5.ne by ne
略。
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