初中英语外研版 (新标准)九年级上册Unit 3 Language in use教案

这是一份初中英语外研版 (新标准)九年级上册Unit 3 Language in use教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学思路，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


【教学思路】


1．复习上节课内容，以课件形式呈现词汇和句型，让学生复习。


2．让学生巩固词汇，学会灵活运用所学句型。


【教学准备】


各种标志，卡片，多媒体等。


【教学过程】


Step 1 Warming up


1．师生问候。


2．就上节课学过的词汇和句型，进行随机抽查，让学生拼读或造句。


活动小结：复习学过的祈使句，让学生明白本课时学习重点。


Step 2 Presentatin


1．师生对话，一说一译。


T：N shuting，please!


S：请禁止喧哗！


T：Dn't crss that rpe!


S：…


T：Dn't be rude!


S：…


T：…


S：…


2．Learn abut the signs.


(1)教师用幻灯片展示自己收集的各种标志让学生说说标志所表示的含义。让学生畅所欲言，也说说自己见过的有意思的标志。


(2)让学生完成活动1和2，这些标志都很常见，不需要做特别的说明，如果学生有不了解的可以在一起核对答案的时候重点强调一下。


(3)教师重点总结强调一下祈使句的应用和构成。


①祈使句，表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望、禁止、请求或命令等。祈使句一般以动词原形开头，无时态和数的变化，句末用句号或感叹号，用降调。


②祈使句有三种类型：


含第二人称主语的祈使句


a．当祈使的对象是第二人称yu时称为含第二人称主语的祈使句。这时，主语yu通常会省略，谓语动词用原形。有时在句首或句末加please，还可加上称呼语，用逗号与句子主体隔开。如：


Please be quiet，bys！孩子们，请安静！


如果要加强语气，可在动词前加d。如：


D keep away frm the fire！切记远离火种！


b．否定式在谓语动词前加Dn't或D nt，强调否定式则在动词前加Never。如：


Dn't always make the same mistake.不要老犯同一个错误。


c．有时为了强调指明向谁提出要求或发出命令，或表达说话人的急躁、厌烦、不满、恼怒的情绪，就用主语yu表示，且放在动词前。如：


Yu mind yur head！小心别碰到头了！


若为否定式，则把Dn't放在主语yu之前。如：





Dn't yu cme here！你别来这里！


含第一、第三人称主语的祈使句


a．含第一或第三人称主语的祈使句通常以let开头，第一人称由“Let＋me/us ＋动词原形”构成，第三人称由“Let＋第三人称代词(用宾格)或名词＋动词原形”构成。这类祈使句往往用于提出建议。如：


Let me have a try if yu dn't want t.如果你不想，就让我试一试吧。


有时也可以先称呼对方的名字，后跟一句无人称主语的祈使句。如：


Jane，sit dwn please.简，请坐下。


b．这类祈使句的否定式是在动词原形前加nt，也可以在let前加Dn't。如：


Dn't let him g ut.别让他出去。


无动词祈使句


在请求、命令和口号中，常用无动词祈使句，它实际上是省略了动词，从而使语句更简洁或有力。如：


Just a minute，please！请稍等！


在一些指示牌上，常用“N＋动名词/名词”构成简略式的否定祈使句。如：


N smking！禁止抽烟！


还有一些是祝词类的无动词祈使句，如：


Lng live ur friendship！我们的友谊万岁！


活动小结：总结祈使句的用法，帮学生总结归纳语法。


Step 3 Practice & Cnslidatin


1．Cmplete the sentences with the crrect frm f the wrds in brackets.


(1)教师让学生总结句型：If yu＋动词一般现在时，＋动词原形．


表达建议的一种，后面直接跟动词原形，if如果，表示条件。


(2)让学生完成活动3中的练习，一起核对答案。


(3)尽量让学生用此句型再进行造句，锻炼学生对此句型的熟练使用。


2．Cmplete the sentences with yur wn ideas.


(1)Ask students t finish the sentences.


(2)Wrk in pairs，exchange the sentences t read.


(3)Invite sme students t present their sentences t the class t check them.


(4)Encurage students t d mre exercises including the sentence pattern.


活动小结：这个练习锻炼学生的思维能力和写作能力。


Step 4 Speaking


1．教师让学生读关于活动5中博物馆的信息，按照“Opening hurs，Please nte，Charge，What is n，Cntact us”几个方面对信息进行分解。


2．学生两人一组，分别就这五个方面的信息创编会话，最后选择五个组在全班表演会话。


3．教师最后让学生尽量写写在这个博物馆的注意事项。


4．如果还有时间，抽样检查几名学生的写作，读给全班学生听。


活动小结：锻炼学生获取关键信息的能力。


Step 5 Hmewrk


1．让学生用本课时学过的句型写句子。


2．完成关于活动5的写作。


【板书设计】


Unit 3 Language in use


Language practice：


1．N shuting，please!


2．Dn't crss that rpe!


3．Dn't be rude!


4．If yu ever g t Lndn，make sure yu visit the Science Museum.





词汇
at the back f，between … and …，as … as，as well，lk frward t，pay attentin t
句型
If yu want t jin ur team，practise mre after class.
重点难点
1.复习本模块的词汇和句型。


2．复习if从句(1)以及表示禁止的祈使句。