物理八年级上册第2节 声音的特性说课课件ppt

这是一份物理八年级上册第2节 声音的特性说课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了次声波20Hz，核爆炸，导弹发射，《西游记》，22响度，控制变量法，听诊器，23音色，乐音和乐器难点，打击乐器弦乐器管乐器等内容，欢迎下载使用。

2.2.1 音调 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。
举例：简谱中的 女高音、男中音 音阶 Key (high F)
影响因素： 音调的高低与发声体 有关。物体振动得越快，发出的音调就越高，振动得慢，音调就低。
频率：（frequency）定义：物体每秒内振动的次数。物理意义：描述物体振动快慢的物理量。单位：赫兹，赫，Hz
决定声音的音调， 高则音调高， 低则音调低。
人和一些动物的听觉范围
人的听觉频率范围是20Hz——20000Hz。
次声波：低于20Hz的声。
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂的声音？
300Hz—400Hz
超声波（>20000Hz）
人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。
响度：声音的强弱。它是人耳接收声音大小的主观感觉。 人们以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级，30~40dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同。
演示：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。
振幅：物体振动的幅度。
响度与 有关， 越大，响度越大。
人耳听到的声音还与人距离发声体的远近有关。
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力度再次拨动，并注意观察。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
“高声大叫”、“引吭高歌”、“低声细语”“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”女高音比男低音的 高，但其 不一定比男低音大。
拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些。划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_______有关。
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
音色：又叫音品，它是指声音的品质与特征。 不同的发声体即便音调和响度相同，我们仍然可以区分出来就是因为它们的音色不同。
举例：“不见其人，却辨其声” 模仿秀
音色取决于发声体的材料、结构及发声方式等，是物体的固有属性。
波形：即波的形状、波的图像。
乐音：优美动听，令人愉快的声音叫做乐音
鼓、锣二胡、小提琴、钢琴长笛、萧、小号
受到击打发生振动鼓皮越紧，音调越高振幅越大，越响亮
通过弦的振动发声。长而粗、松的弦音调低短而细、紧的弦音调高振动幅度越大，越响亮共鸣箱
空气柱振动发声空气柱长音调低空气柱短音调高