教科版1 压强优质第1课时学案及答案

这是一份教科版1 压强优质第1课时学案及答案，共3页。

第1课时 压强X&K]


【学习目标】


1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。


2．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。


3．能够用压强公式进行简单地计算。











————————


行为提示：


1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。


2．创设情景，导入新课。




















知识链接：


1．压力是垂直压在物体表面的力，施力者是挤压受力物体的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力。


2．压力的作用点在物体的受力面上，重力的作用点在物体的重心。


提示：


竖直向下与垂直向下有区别。竖直向下与水平面垂直，垂直向下与支撑面垂直。








情景导入 生成问题


如图甲所示，两个体重差不多的小朋友，在雪地里，一个陷下去了，另一个没有陷下去。如图乙所示，小象和小鹿正在一起穿过一块结冰的湖面，大象在冰面上行走安然无恙，而小鹿脚下的冰面已经出现裂缝。





根据以上的信息，你能提出两个你感兴趣的问题吗？


自学互研 生成能力





eq \a\vs4\al(知识模块一 压力)


1．画出下图中杯子对桌面的压力、图钉对墙壁的压力、物体对斜面的压力，并指出压力与重力有无关系？





图甲中压力由重力引起，压力等于重力；乙中压力与重力无关；丙中压力由重力引起，压力小于重力。


eq \a\vs4\al(知识模块二 认识压强)


自主阅读教材P36－37，完成第2题：


2．实验探究影响压力作用效果的因素。


【提出问题】压力作用效果跟什么因素有关？


【作出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关__。


【设计实验】(教材P36)





【进行实验】





知识链接：


受力面积与物体底面积的关系：对于压力的受力面积要具体情况具体分析。两个产生压力的物体之间的受力面积大小有时等于支持面的面积，有时小于支持面的面积，从下图所示的几种情况就可以看到这一点。




















各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。


[来源:学|科|网Z|X|X|K]











对照学习目标思考：


1．今天我学到了什么知识？


2．我还存在的疑惑是什么？





【实验结论】


压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。


【实验反思】


海绵的作用：__形变程度反映压力作用效果__。


实验方法：__控制变量法和转换法__。


3．什么叫压强？压强是反映什么的物理量？压强公式及单位怎样？


答：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强，压强是反映物体单位面积上所受压力的作用效果的物理量，公式为：p＝eq \f(F,S)，p表示压强，单位是帕(Pa)；F表示压力，单位是牛(N)；S表示受力面积，单位是平方米(m2)。


4．对压强单位Pa的认识：一颗西瓜子平放在手上，对手的压强约为__20__Pa。成人站立时对地面的压强约为__1.5×104__ Pa，它表示人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为__1.5×104__N。


5．结合例题分析，利用公式p＝eq \f(F,S)，应注意什么问题？


答：(1)要统一单位，p的单位是Pa，F的单位是N，S的单位统一为m2；(2)物理量必须一一对应，地面受同学压力的面积应等于两只脚与地面的接触面积。





1．分组完成教材P36实验。


2．各小组将本组对第5题的讨论结果在班内进行交流。


交流展示 生成新知


1．小明在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，做了如图所示的实验。





(1)甲、乙两图所示的实验，可以用来说明__受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显__。


(2)丙、丁两图所示的实验，可以用来说明__压力一定，受力面积越小，压力作用效果越明显__。


(3)根据(1)(2)的结果可以看出，压力的作用效果跟__压力__和__受力面积__有关。


2．一个盛水的平底茶杯，质量为450 g，底面积为50 cm2，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力__4.5__ N(g取10 N/kg)，杯子对桌面的压强为__900__ Pa。


当堂演练 达成目标


见学生用书


课后反思 查漏补缺


第九章
压强