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初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气学案
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这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气学案，共5页。
一．知识链接
氧气的检验方法为： 。
二．学习目标
1．掌握高锰酸钾、双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理。
2．了解催化剂的概念和作用。
3．掌握分解反应的概念及判断。
三．新知预习（温馨提示：阅读教材P37～39后填空）
1．实验室制取氧气可以用哪些药品？ 、 、 。
2．在化学反应里，能 其他物质的化学反应速率而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。催化剂在化学反应中的作用叫做 。
3． 叫做分解反应。
四．探究演练
1．高锰酸钾是一种 色固体，加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 。
2．探究用过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。
过氧化氢溶液是一种 色液体，二氧化锰是一种 色固体。
讨论：⑴实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？
⑵二氧化锰是一种不溶于水的固体物质，它在反应前后的质量和化学性质发生改变了吗？
结论：催化剂的一变（改变 ）、二不变（① 不变，② 不变。）
用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式为
。
3．氯酸钾是一种 色固体。加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为 。
4．以上三个制取氧气的反应与化合反应相反，由一变多，属于 反应。
五．拓展提升
1．二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂，过氧化氢溶液分解还可以加入 。
由此可知：一个反应的催化剂不止一种。
2．将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，没有现象。向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，金属D在C中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。
①写出它们的名称：A ，B ，C ，D ，E 。
②黑色粉末B在A的分解反应中起到了 作用，是这个反应的 剂。
六．知识整理与反思
1．高锰酸钾、双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的文字表达式。
2．催化剂。
3．分解反应。
七．成果检测
1．二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中所起的作用是（ ）
A．增加氧气的质量 B．节省双氧水的质量 C．提高氧气的质量 D．使双氧水迅速分解放出氧气
2．实验室用氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰的目的是（ ）
A．能制得更多的氧气 B．能制得更纯净的氧气
C．能加快氯酸钾分解反应的速率 D．能制得更干燥的氧气
3．下列反应中属于分解反应的是（ ）
A．汞＋氧气→氧化汞 B．碱式碳酸铜→氧化铜＋水＋二氧化碳
C．铁＋硫酸铜→硫酸亚铁＋铜 D．蜡烛＋氧气→水＋二氧化碳
2-3 制取氧气（第二课时）
一．知识链接
用高锰酸钾、双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的文字表达式分别为：
； ； 。
二．学习目标
掌握实验室制取氧气的装置、步骤及注意事项。
三．新知预习（温馨提示：阅读教材P45～46后填空）
1．写出图中仪器的名称：A： ，B： ，
C： ，D： ，E： ，F： 。
2．制取气体的装置包括 和 。
四．探究演练
1．如何检查装置的气密性？
2．图中哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？
3．收集氧气的方法： ，原因是 ；
，原因是 。
其中 收集的氧气更纯。
4．制取氧气的步骤：
⑴检查装置的气密性。
⑵加药品（用高锰酸钾制取氧气时必须在试管口加一团棉花，其作用是 。）
⑶固定试管（铁夹夹在 ，试管口略向下倾斜的目的是防止 。）
⑷将集气瓶装满水，倒立于水槽中。
⑸加热（先要 受热）。
⑹收集（导管口开始有气泡放出时不宜立即收集的原因是 ；当 时开始收集。）
⑺把导管移出水面后再熄灭酒精灯。（先熄灭酒精灯可能会造成的后果是 。）
5．氧气的检验方法 。
氧气的验满方法 。
五．拓展提升
1．实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列六个步骤，正确的操作顺序是 。
⑴点燃酒精灯，加热试管； ⑵检查装置气密性； ⑶装入药品并将装置固定在铁架台上；
⑷用排水法收集氧气； ⑸停止加热； ⑹把导管从水中移出来。
2．工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读教材P48）
六．知识整理与反思
实验室制取氧气的装置、步骤及注意事项。
七．成果检测
1．某气体既能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ）
A．易溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小
C．易溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大
2．小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后才发现试管炸裂了，请你分析一下造成这个后果的原因可能有哪些？（至少答三点）
3．在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体。
⑴标有字母a的仪器名称是 ；
⑵用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气的反应的文字表达式为 ；
⑶实验室用上述反应制取氧气可选用的发生装置是 ，收集装置是 。
实验编号
实验现象
①过氧化氢溶液
②向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
一．知识链接
氧气的检验方法为： 。
二．学习目标
1．掌握高锰酸钾、双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理。
2．了解催化剂的概念和作用。
3．掌握分解反应的概念及判断。
三．新知预习（温馨提示：阅读教材P37～39后填空）
1．实验室制取氧气可以用哪些药品？ 、 、 。
2．在化学反应里，能 其他物质的化学反应速率而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。催化剂在化学反应中的作用叫做 。
3． 叫做分解反应。
四．探究演练
1．高锰酸钾是一种 色固体，加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 。
2．探究用过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。
过氧化氢溶液是一种 色液体，二氧化锰是一种 色固体。
讨论：⑴实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？
⑵二氧化锰是一种不溶于水的固体物质，它在反应前后的质量和化学性质发生改变了吗？
结论：催化剂的一变（改变 ）、二不变（① 不变，② 不变。）
用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式为
。
3．氯酸钾是一种 色固体。加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为 。
4．以上三个制取氧气的反应与化合反应相反，由一变多，属于 反应。
五．拓展提升
1．二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂，过氧化氢溶液分解还可以加入 。
由此可知：一个反应的催化剂不止一种。
2．将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，没有现象。向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，金属D在C中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。
①写出它们的名称：A ，B ，C ，D ，E 。
②黑色粉末B在A的分解反应中起到了 作用，是这个反应的 剂。
六．知识整理与反思
1．高锰酸钾、双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的文字表达式。
2．催化剂。
3．分解反应。
七．成果检测
1．二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中所起的作用是（ ）
A．增加氧气的质量 B．节省双氧水的质量 C．提高氧气的质量 D．使双氧水迅速分解放出氧气
2．实验室用氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰的目的是（ ）
A．能制得更多的氧气 B．能制得更纯净的氧气
C．能加快氯酸钾分解反应的速率 D．能制得更干燥的氧气
3．下列反应中属于分解反应的是（ ）
A．汞＋氧气→氧化汞 B．碱式碳酸铜→氧化铜＋水＋二氧化碳
C．铁＋硫酸铜→硫酸亚铁＋铜 D．蜡烛＋氧气→水＋二氧化碳
2-3 制取氧气（第二课时）
一．知识链接
用高锰酸钾、双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的文字表达式分别为：
； ； 。
二．学习目标
掌握实验室制取氧气的装置、步骤及注意事项。
三．新知预习（温馨提示：阅读教材P45～46后填空）
1．写出图中仪器的名称：A： ，B： ，
C： ，D： ，E： ，F： 。
2．制取气体的装置包括 和 。
四．探究演练
1．如何检查装置的气密性？
2．图中哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？
3．收集氧气的方法： ，原因是 ；
，原因是 。
其中 收集的氧气更纯。
4．制取氧气的步骤：
⑴检查装置的气密性。
⑵加药品（用高锰酸钾制取氧气时必须在试管口加一团棉花，其作用是 。）
⑶固定试管（铁夹夹在 ，试管口略向下倾斜的目的是防止 。）
⑷将集气瓶装满水，倒立于水槽中。
⑸加热（先要 受热）。
⑹收集（导管口开始有气泡放出时不宜立即收集的原因是 ；当 时开始收集。）
⑺把导管移出水面后再熄灭酒精灯。（先熄灭酒精灯可能会造成的后果是 。）
5．氧气的检验方法 。
氧气的验满方法 。
五．拓展提升
1．实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列六个步骤，正确的操作顺序是 。
⑴点燃酒精灯，加热试管； ⑵检查装置气密性； ⑶装入药品并将装置固定在铁架台上；
⑷用排水法收集氧气； ⑸停止加热； ⑹把导管从水中移出来。
2．工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读教材P48）
六．知识整理与反思
实验室制取氧气的装置、步骤及注意事项。
七．成果检测
1．某气体既能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ）
A．易溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小
C．易溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大
2．小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后才发现试管炸裂了，请你分析一下造成这个后果的原因可能有哪些？（至少答三点）
3．在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体。
⑴标有字母a的仪器名称是 ；
⑵用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气的反应的文字表达式为 ；
⑶实验室用上述反应制取氧气可选用的发生装置是 ，收集装置是 。
实验编号
实验现象
①过氧化氢溶液
②向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
相关学案
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