化学九年级上册3.1 氧气的性质和用途教学设计

这是一份化学九年级上册3.1 氧气的性质和用途教学设计，共4页。教案主要包含了练习巩固，小结，氧气有什么用途？等内容，欢迎下载使用。




三维


目标
知识与技能


能说出氧气的物理性质与化学性质。


进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。


结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。


根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应。


能举例说明氧气的性质与用途的关系。





过程与方法


通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。


通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关系。





情感态度价值观


1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。


2、、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。


3、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。



教学


重点
重点：认识氧气主要的化学性质。


难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。


课时安排：2课时



学情


分析






学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。



教学过程
环


节
学生要解决的问


题或完成的任务
教师如何教
学生如何学
1
目标：导课



养金鱼时要不断的换水，有时候还要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出气泡，这是为什么呢？











2





2



用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。
2
新课


氧气的物理性质


活动1：观察一瓶氧气。


活动2；说出氧气有哪些


物理性质。






展示一瓶氧气，让学生观察后


描述氧气的物理性质。


2举例补充氧气的物理性质






1、通过观察回答氧气的物理性质。


2、听老师补充讲解。


3、归纳氧气的主要物理性质，做好笔记。
3
氧气的化学性质。


观察实验3-1 3-2 3-3


描述实验现象。


比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。


归纳文字表达式。



演示实验并提问：氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。


为什么铁丝要绕成螺旋状？


为什么集气瓶底部要装水或细砂。


归纳文字表达式。
记忆化学课研究的对象



4
三、练习巩固：课本72页
练习完成后请举手回答。
学生练习
5



四、小结
今天有那些收获。
学生回答
6
作业布置


必做题：练习册19、20页1至15


选做题：16题



教学过程（第二课时）
环


节
学生要解决的问


题或完成的任务
教师如何教






学生如何学
1
目标：复习旧课。





氧气与铁丝、碳、石蜡反应的现象。


文字表达式。



1通





2





2



学生按要求回答问题。


学生板书。
2
新课


氧化反应与化合反应


1、概念是什么？


2、有什么区别？
刚才你们写出了物质与氧气反应的几个文字表达式，那么它们有哪些相同点与不同点。


阅读教材后指出那些是化合反应哪些是氧化反应。


谁能找出氧化反应和化合反应的区别和联系。


归纳氧化反应和化合反应的区别和联系。



1、通过观察归纳相同点、不同点。


2、阅读教材理解氧化反应与化合反应的概念。


3、找出两种反应的区别与联系。
3
二、氧气有什么用途？
氧气还有什么用途呢，阅读课本71页。
阅读并回答



4
三、归纳小结
今天我们收获了什么？
学生小组归纳
5



四、小结
今天有那些收获。
学生回答
6
作业布置作业布置


必做题：练习册17题18题


选做题：18题第2问