语文三年级上册习作：那次玩得真高兴课文内容ppt课件

这是一份语文三年级上册习作：那次玩得真高兴课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了游长隆海洋王国，例文引路，作者李唐，①引用名句开门见山，②详写过程重点突出，③描写动物趣味盎然，④动作描写再现精彩，那次玩得真高兴，作者沈则灵，作者董亦辰等内容，欢迎下载使用。

第①段：直接点出每到放假，“我”就期待出去玩。
腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着，好像在向我打招呼，说：“远方的客人，我是美味的大龙虾，快来尝尝我吧！”哈哈，不说了，我开动了。
第②段：由大龙虾的样子联想到大龙虾可能会说的话，生动有趣。
河里一只大河马立马冲了过来，用头把旁边的河马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着。弟弟看到，吓坏了，直往后面跑，然后就去旁边玩了，剩下我和爸爸妈妈三个人给河马喂食。
第③段：小作者用“蓄势待发”“争先恐后”等词语，写出了河马争食的样子。
旅行的过程中我还见到了许多我之前没见过的动物：魔鬼鱼、企鹅、海象和海狮，也了解了当地的特色文化。
那次我玩得很高兴，也学到了很多知识，收获满满，希望下次还能再来。
第⑤段：结尾直接点明玩得高兴，希望下次还能再来。
小作者详细地介绍了尝海鲜、喂河马两个事例，略写了许多自己之前没有见过的动物，内容安排详略得当，突出了玩得开心的重点。小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路”这个名句，在结尾处点明“学到了很多知识”，首尾呼应。
小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路”这个名句，强调了旅游的意义，引发了自己对旅游的期待。
小作者详细描写了尝海鲜、喂河马两个事例，略写了许多自己之前没有见过的动物，突出了重点，也为读者留下了想象空间。
这篇习作将大龙虾的样子和河马的贪吃写得生动形象，增添了文章的趣味性。如，“那大龙虾可真大，弯着腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着”“河里一只大
河马立马冲了过来，用头把旁边的河马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着”。这些细节描写十分生动，突出了小作者高兴的心情。
小作者在描写喂河马时，恰到好处地运用了动作描写，使读者仿佛亲临现场。如，“我拿起肉”“把肉伸出去”“一松手”“直往后面跑”……这些动作描写，符合儿童的行为特点，与河马吃食的动作互相补充，精彩纷呈。
第①段：小作者在开头直接点出在黔灵山公园游玩让自己印象深刻。
第③段：此处将猴子描写得活灵活现，让人如临其境。
了隧道，顿时，我有一种柳暗花明的感觉。我看到了一片湖，远远望去，它就像一面明亮的大镜子，被一座座青山包围着。湖面上，游人们惬意地划着小船，一个个陶醉在美景中。我和爸爸妈妈也体验了一把泛舟湖上的感觉，真舒服呀！
第④段：这段详细描写了过隧道以及过隧道后所看到的美丽景象。
那次我在黔灵山公园玩得可真高兴啊，我的记忆簿留下了美好的一页。
第⑤段：结尾点题，照应开头。
小作者重点描写了玩的过程中“逗猴子”和“过隧道”两件事，充分表现了小作者“玩”得高兴。习作用词准确，衔接自然，条理清晰，感情真挚。
第①段：直接点明玩的地方。
第②段：渲染了游人如织、热闹非凡的场面。
滑道中穿梭，享受那风驰电掣的感觉。过了一会儿，我还尝试着睁开眼：还好，竟然不那么怕了。很快我就滑到了底部。第一次挑战“高空滑梯”成功啦！我长长地舒了一口气。接着，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。好朋友开玩笑说:“你这是在挑战速度与激情呢！”
第③段：小作者详细描写了挑战“高空滑梯”时的动作、心理。
第④段：结尾点出了高兴的原因。
小作者重点写了挑战“高空滑梯”的过程，把读者带入紧张、刺激的场面中。同时，习作十分注重动作与心理描写，刻画细致入微，让读者有身临其境之感。
第①段：点明小作者的愉悦心情。
汽车开在乡间的公路上，窗外秋意盎然，风景如画。田野间，金灿灿的稻谷笑弯了腰；山坡上，黄澄澄的橘子挂满了枝头。它们好像都在欢迎我回老家呢！
第②段：描写了秋天乡间路上所见的如画的美景。
孟浩然写的诗句：“绿树村边合，青山郭外斜……待到重阳日，还来就菊花。”
第③段：小作者偷偷靠近小鸡的描写生动有趣。引用孟浩然的诗句，让文章增色不少。
第⑤段：小作者运用了“拿”“敲”“掉”“砸”“蹦”等动词，生动形象地写出了打板栗的过程。
这次在乡下玩得太有收获了！希望下次还能再来。
小作者在习作开篇以简洁的语句交代了时间、人物、起因，从而引出下文。习作选取逗小鸡、挖凉薯、打板栗三个事例，运用拟人和比喻等修辞手法，如“金灿灿的稻谷笑弯了腰”，把板栗比作小“刺猬”等，具体地展现了小作者在乡下玩得高兴的画面。
比赛过程中没有“我”的参与，只是在结尾说了一句“我玩得真开心啊”。
缺少对观众的描写。要想把比赛的场面写得更热烈，不仅要对比赛双方进行正面描写，还要有对观众的侧面描写。
“嘟——”一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地摇摆不定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身的力气拉……
具体比赛过程中，最紧张的时刻没有描写出来，三（3）班如何取胜的情节要描写出来。
没写出自己对本次活动的感受。一场激烈的比赛带给了大家什么？如果在文章结尾进行简单总结，效果会更好。
通过这一次难忘的拔河比赛，我体会到了运动的快乐，也感受到了竞争的激烈和团结的意义。这一次，我玩得真开心啊！
楚才杯二等奖 作者/李子菲
生日蛋糕的图案，紧接着，我又发了一个一群小朋友正在玩耍的表情，他们在校园里奔跑、玩耍，你看表情图案上的小朋友都乐得哈哈大笑，希望敏儿也能像这些小朋友一样哈哈大笑。
大哭的表情，老徐看我知道‘错’了，便回了一个得意的表情；我又发送了一个眼神和一朵花，老徐却回复说：“走开，本姑娘可不吃这套！”我无语了，有这样对你同桌说话的吗？你忘了我们是最要好的同桌吗？这时，我突然想起来：我的同桌不是“说话大王”吗？啊，她会添油加醋地说出去的……
小作者用轻松明快的语言描写了自己最真实的生活。放学回家后的时光是美好的，她们在QQ上不用顾忌严肃的老师、唠叨的父母，肆无忌惮地开玩笑、互相调侃，用各种表情包来表达对朋友的赞扬、感谢和逗乐，这是一件多么开心的事情！
学得最好的VS玩得最棒的
楚才杯二等奖 作者/张瑾一 指导老师/胡艳
这时，铃声响起，这节上品社课，老师问我们：“同学们，你们有什么不足的地方吗？”这时，“学霸”说：“老师，我去公园总是和其他小朋友玩不到一块。”“玩霸”说：“上课老师提问题的时候，我总是一问三不知。”刚才还得意扬扬的两个人，现在却像霜打的茄子。
老师听了他们的话，点了点头，对“学霸”说：“有句话是‘不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中’。所以，你要去生活中多体验，才能感受到它的乐趣。”老师又对“玩霸”说：“你呀，太贪玩，‘腹有诗书气自华’就是说给你听的，以后多学习，肯定能增长自己的见识。”
这场“辩论会”就在这节课上悄悄地结束了，因为他们明白了：只有将学习和玩耍结合在一起，才能让自己变得完美，这已经没必要再去争论了。
［楚才杯评委 胡艳］小作者善于关注生活中的两类不同的人群——学得最好的人和玩得最棒的人，选择切身体会和亲身经历的事情，通过典型人物的典型事例进行对比，从而来体现“学”和“玩”的关系，写出了自己的看法，展开了一场头脑风暴。