小学作文《今天我当家》教案

              今天我当家教学目标：1.将当家过程完整地描述出来。2.运用动作，心理的手法，使文章更加生动具体。3.了解父母的辛苦，培养孩子热爱生活，热爱劳动的情感。教学重难点：1.将当家过程完整地描述出来。2.运用动作，心理的手法，使文章更加生动具体。教学过程：（问题导入）老师：同学们，你们帮爸爸妈妈做过家务吗？生：做过老师：那你们知道客人来了我们应该怎么招待他们们？生：给他们倒茶老师：看来很多小朋友们都做过家务，接待过客人，都有做“小家长”的经验呀，那我们今天就来说一说你的当家经历。（师板书课题–今天我当家）老师：今天呀，你就是家庭的小主人了，你准备做些什么呢？生：我要做饭老师：看来同学们的想法非常多呀，老师这里也有位小朋友，他也有一次当家经历，我们先来看一看他当家的时候都发生了些什么事情呢？（播放视频，今天我当家）老师：那现在我们看完了，这位阿U小朋友是因为什么原因想当家的呀？生：因为妈妈总是唠叨他，他感觉当大人好轻松老师：阿U小朋友当家了之后都做了些什么事情呢？生：拖地，洗菜，倒垃圾老师：阿U在当家过程中还遇到了哪些问题呢？生：做饭时，鸡蛋磕到了头上，最后妈妈帮忙做饭。洗菜时，水漫出来了池子，去关水时，水龙头坏了。求助爸爸帮忙，去帮爸爸借扳手，最后修好了水龙头。老师：阿U当家前后有什么变化？生：当家前：需要妈妈叫才起床，房间需要妈妈帮忙收拾，忘记关水关电，浪费纸巾，需要父母倒水，洗苹果当家后：自己起床，自己收拾房间，用毛巾洗脸擦手，帮父母扔垃圾，提醒其他小朋友不能在墙上乱涂乱画。老师：阿U通过当家明白了什么道理？生：自己的事情自己做，父母平时也很辛苦，我们要帮助父母做一些力所能及的事情。老师：那除了阿U做的这些事情之外，还有哪些在我们能力范围之内能做的事呢？生：洗碗生：洗衣服老师：你们会洗碗吗？生：会（师提问生回答问题，PPT跟着播放）老师：你是怎么洗碗的？生：回答老师：洗碗结束后，你心里在想些什么呢？生：洗碗看起来这么轻松，怎么洗的时候一点都不轻松呀。老师：我们在描述一件事的时候不仅要运用到我们的细节描写，还可以加一些修辞手法来使我们的文章更加生动。老师：刚才老师还听到有人说洗衣服，真了不起，你们还会洗衣服呀，那你是怎么洗衣服的呀？生：回答老师：你洗衣服时心里想了些什么呀？生：原来妈妈平时那么辛苦。老师：一天结束了，你们感觉当家容易吗？生：不容易老师：你们感觉妈妈做家务辛苦吗？生：辛苦老师：妈妈每天上班那么累，回家了还要做家务照顾我们，我们在日常生活中也应该多帮妈妈做些力所能及的事。老师呀也在你们这个年纪的时候呀也有一次当家经历，你们想不想知道我当家的时候都做了些什么事情呢？生：想（师引入自己的下水文）老师：老师刚才还听到还有些同学说自己没有当过家的经历，今天呀，老师设定了两种场景，我们就要把自己融入进入，成为小主人了，我们先来看看第一个场景。（ppt显示设定情景）老师：第一个场景，假设在一个星期天，爸爸妈妈临时加班，你醒来后发现爸爸妈妈都不在家，开心极了，心想：真棒，今天我当家。那你在这一天都会做些什么呢？老师：第二个场景，你想体验一下当大人的感觉，你也想做一次家庭的小主人，于是你和爸爸妈妈商量，她们同意了，于是今天你当家。那在这一天你会做些什么吗？爸爸妈妈会让你做些什么呢？老师：好了，那这两个场景任选其一，作为我们的开头，这就是我们当家的原因了，那我们中间应该写什么呢？写当家过程中你都做了的什么事情？要对我们做的事情进行细节描写？怎么做的？老师：那一天结束了，你作为家庭的小主人，此时你有什么想法？生：当家真不容易老师：那我们爸爸妈妈平时不仅要上班还要做这些照顾我们，我们呀，也要做些力所能及的事情去帮爸爸妈妈分担一下，这就可以作为们的结尾了。那今天呢，我们就要以今天我当家为题来写一篇作文了。 板书设计：         今天我当家开头：父母不在家，今天我当家      和父母商量，想体验当家中间：当家过程中你做了什么事情（具体描写）       做饭，刷碗，洗衣服，拖地结尾：明白父母辛苦，我们也要帮父母做一些力所能及的家务。