小学作文《秋天的果园》教案

                     秋天的果园

教学目标：

1.了解秋天的果园，培养学生热爱秋天热爱大自然的情感。

2.按照一定方位顺序来描写果园里面的景物。

3.学会运用五官感受法来描写秋天的果园。

教学重难点：

1.按照一定方位顺序来描写果园里面的景物。

2.学会运用五官感受法来描写秋天的果园。

教学过程：

（问题导入）

老师：同学们，一年四季中你最喜欢什么季节？

生：春天

生：冬天

生：夏天

老师：我们现在刚刚度过哪个季节？

生：秋天

老师：秋天它不仅是一个多姿多彩的季节，还是一个五谷丰登的季节。在这个季节里，我们还可以吃到许多鲜美的水果，今天呀，老师就带领大家我们一起走进秋天的果园。

（师板书课题——秋天的果园）

老师：秋天的果园里面都有什么水果？

生：苹果

生：梨

生：石榴

老师：我们在果园里可以看到许多水果，那你们爱不爱吃水果？

生：爱

老师：我们可以嘴巴来品尝水果，除了用嘴巴来品尝，我们是不是可以用鼻子来闻水果的清香，今天我们学习一个五官感受法，我们一起来看一下。（PPT跟着显示）

老师：那我们知道秋天的果园是一篇写景作文，之前老师说过写景作文要有一定的顺序，这些方位顺序都有哪些？（PPT跟着显示）

生：移步换景

生：由中间到四周

生：由远到近

老师：现在跟随老师我们一起走进果园来看一看。刚进果园，扑鼻而来的可以闻到什么？

生：一阵阵果香

老师：首先映入眼帘的是什么？

生：梨树

老师：梨树上挂满了？

生：黄澄澄的大鸭梨

老师：这一排排梨树像什么？

生：像守卫我们果园的战士

老师：现在我们穿过梨树了，来到哪了？

生:石榴的天下

老师：它们像什么?

生：像红灯笼

老师：那石榴籽像什么？

生：像一个个红宝石

老师：那石榴现在咧着嘴巴会对我们说些什么呢？

生：快来吃我呀

老师：我们接着向前走去，来到了哪？

生：苹果树的身旁

老师：苹果结的多不多呀，沉甸甸地把什么都压弯了？

生：枝头

老师：红彤彤的苹果像什么？

生：像一个害羞的小姑娘羞红了脸

老师：那要是摘下来咬上一口会是什么味道呢？

生：酸酸甜甜，好吃极了
老师：苹果树的旁边是什么？

生：猕猴桃树

老师：我们上前摸一下猕猴桃，会有什么感觉？

生：扎手

老师：为什么会扎手呢？

生：原来猕猴桃身上长满了又细又密的绒毛

老师：我们切开猕猴桃，它里面长什么样子呀？

生：用刀切开，呈现在你眼前的是鲜嫩的果肉，中间还夹着一粒粒的小黑籽。

老师：最后了，我们来到了哪？

生：葡萄园

老师：那葡萄像什么呀？

生：像一串串小珍珠

老师：我们剥开葡萄那层薄薄的皮，露出了里面晶莹剔透的果肉，放在嘴巴里，什么味道？

生：轻轻一咬，一股汁水流了出来，简直回味无穷

老师：秋天是一个丰收的季节，果农看到了

老师：在刚才的果园之旅中，我们运用了哪些修辞手法呢？

生：比喻

生：拟人

老师：哪些句子运用了比喻的修辞手法？把什么比做什么？

生：把梨树比作战士

生：把石榴籽比作红宝石

生：把苹果比作害羞的小姑娘

生：把葡萄比作珍珠

老师：那运用拟人修辞手法的句子有哪些呢？

生：把梨拟人化穿上了外衣

生：把石榴拟人化会咧着嘴巴说话

生：把猕猴桃拟人化会摇摆身姿

老师：我们在介绍果园的时候呀，也要运用上五官感受法和方位顺序，还可以加一些修辞手法，这样，我们的文章看起来不仅条理清晰有序，还更加生动吸引人.

老师：今天呀，我们就要以秋天的果园为题写一篇作文了，我们一起来总结一下。

板书设计：

                   秋天的果园

开头：秋天，绚丽多彩，丰收，迈，步伐，硕果累累，果园

中间：进入，清香，映入眼帘，大鸭梨，战士，穿过，石榴，咧着嘴巴，说，接着，向前，苹果树，沉甸甸，压弯，小姑娘，咬，旁边的，猕猴桃树，摸，绒毛，切开，果肉，小黑籽，最后，葡萄园，小珍珠，剥开，咬，汁水，此时，耳边，小朋友，吃，玩耍，旁边，果农，脸上

结尾：爱，更爱，因为，充满，喜悦，希望，生机。