小学语文人教部编版四年级上册习作：写观察日记教案及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：写观察日记教案及反思，共6页。

教学目标：


1.学会写日记的格式。


2.能够记录自己所观察对象的变化。


3.能规范地整理自己的观察日记，做到有观察方法、观察过程、观察感悟和心情。


教学重难点：


1.能够记录自己所观察对象的变化。


2.能规范地整理自己的观察日记，做到有观察方法、观察过程、观察感悟和心情。


教学过程：


（名言导入）


师：法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。今天我们就来说一说你在生活中，观察到了什么?


(师板书课题——写观察日记）


老师：看见老师写的了吗？写观察日记，那什么是观察呢？什么又是观察日记呢？


生：观看


老师：“观”就是观看的意思，“察”就是仔细的看。观察日记把观察到的事物发展变化用日记的形式及时记录下来。那日记的格式有哪些？我们一起来回顾一下。


生：日期，天气，正文


老师：日记是可以有题目也可以没有题目，如果有题目，题目写在第一行中间，第二行写上日期（年月日）、星期几和天气情况（三项之间要有一个小小的距离）如果没有题目这三项写在第一行。之后另起一行写正文，开头要空两格。


老师:回忆过日记的格式了，那我们应该怎么去写观察日记呢？


生：抓住细节


生：加入自己当时的心情


老师：怎么运用五官和感官来观察呢？


生：眼睛看，耳朵听，嘴巴尝，


老师：我带来了一些观察的法宝，我们不仅可以用眼睛看观察对象有什么变化。用耳朵听它的声音。用鼻子闻气味。用嘴巴尝味道。还可以用身体或者手去触摸它。


老师：那你都观察过什么呢？


生：大蒜


生：小猫


老师：我们观察的对象除了植物和动物，还可以有哪些呢？


生：自然现象


生：科学知识


老师：非常聪明呀，我们观察的对象可以是植物，动物，也可以是自然现象和生活知识。


老师：上周老师布置的黄豆发芽的过程，同学们有没有做呀？


生：做了


生：没有做


老师：没有做的同学，老师可要批评了，那你们做成功了吗？黄豆发芽了吗？


生：发芽了


老师：同学们可都是生活中的小小观察家，下面我们一起来看一篇范文。（PPT显示范文）


老师：作者观察的是什么？


生：黄豆发芽的过程


老师：我们从题目中就知道了作者观察的对象是黄豆，那他为什么要观察黄豆呢？


生：因为老师布置了任务，要观察黄豆生长的过程。


老师：第一篇日记写得就是观察前的准备工作，结尾突出了作者盼望黄豆发芽的急切心情。我们接着来看下一篇。


老师：这时黄豆发生了什么样的变化呢？


生：已将发芽了


老师：这里面运用了哪些修辞手法？


生：比喻，拟人


老师：这时的作者是什么样的心情？


生：兴奋


老师：第二篇里面写得就是黄豆发芽的形状，我们来看第三天，黄豆长成什么样子了？


生：黄豆芽变长了，像小蝌蚪


老师：第三天。黄豆又发生变化了，把这时的黄豆比喻成了小蝌蚪，结尾运用了拟人的修辞手法，融入了作者的感受。


老师：现在请你根据四幅图片来说一说，你观察到的黄豆芽生长过程？


生：第一天，我抓了一把黄豆把他们放在小碗中放在水中，然后放置阴凉处。第二天，我发现黄豆都长胖了，一个个都漏出了大肚皮，碗中的水也变少了，我便给它们换过水之后放在那里继续观察。又过了两天，我惊奇的发现，它长出了小芽，而有些黄豆还是没有变化，我给它们盖好被子，期待它们快快长大。又过了两三天，我跑过去一看，黄豆已经长高了，在它旁边还有一些小胡须，妈妈说这是它长大的标志，我开心极了。


老师：那你从观察黄豆的这个过程中明白了什么？


生：我们做任何事情都要有耐心。


老师：现在也该听听我的观察日记了。


（师引入自己的下水文）


老师：今天的，我们就要写一篇黄豆的观察日记的，注意是植物，现在我们一起来总结一下。


板书设计：


观察日记四则


xx年x月x日 星期x 下雨


种黄豆之前准备工作（动作，心理）


xx年x月x日 星期x 阴天


黄豆变大，撑破肚皮，水变少（心理）


xx年x月x日 星期x 多云


黄豆发芽，像（心理）


xx年x月x日 星期x 晴


黄豆长高，收获