语文人教部编版习作：写信教学设计

这是一份语文人教部编版习作：写信教学设计，共5页。

教学目标：


1.了解写信的实用意义，掌握书信写作的正确格式，了解信封的写法。


2.写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体。


3.要表达自己真实情感。


教学重难点：


1.掌握书信写作的正确格式，写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体。


2.要表达自己真实情感。


教学过程：


（问题导入）


老师：同学们，我们现在是用什么样的方式来和远方的朋友或亲人联系呢？（PPT显示图片）


生：打电话 、发短信、 发邮件、微信、QQ


老师：我们一般都是通过网络的方式来和远方的朋友取得联系的，那以前的经济并不发达，也没有网络，你知道他们是怎么传递信息的吗？


生：写信


老师：写信曾是人们和远方的亲人朋友互通消息，交流感情的主要方式。今天我们也来学习一下，用写信的方式来写出自己想说的话。


（师板书课题——写一封信）


老师：那你们知道写信由哪几部分组成吗？


生：称呼，问候语，正文，祝福语，署名和日期


老师：写信主要有五部分组成，分别是称呼，问候语，正文，祝福语，署名和日期，现在我们一起来学习一下它的格式。


（PPT跟着显示图片）


老师：首先写称呼，要在信纸第一行顶格写，后面加冒号，冒号后面不在写字。之后写问候语，在称呼的下一行，前面空两格。接下下来写正文，另起一行空两格，这是信的主体，可以分为若干段来书写。正文写完之后是祝福语，“祝”另起一行空两格，“身体健康”另起一行顶格写。最后就是署名和日期，名字在上，日期在下。


老师：现在我们知道写信的格式了，你最想和谁写信呢？


生：亲人，朋友，老师


老师：那我们在信中可以说些什么呢？（师引导生说出具体事例）


生：可以说学校活动、学习成绩、家中近况、感谢、道歉、建议意见、趣事新闻、愿望


老师：现在我们打开思路，来看一下写作指导，我们写信还可以说些什么？


生：父母每天细心照顾我们生活，为我们做好吃的，生病时，带我们去看病，下雨时会我们送伞，生日时会给我们一些小惊喜。


老师：看来同学们有好多想写的内容呀，下面我们先来看一篇范文。


老师：小作者是给谁写的信？


生：给他的妈妈


老师：他为什么要给妈妈写这封信？


生：因为妈妈总是玩手机，忽略了他


老师：作者通过哪件事情来反映出妈妈因为玩手机而忽略他？


生：妇女节，他想感谢妈妈每天辛苦照顾自己，为妈妈讲故事，可是妈妈一直在低头玩手机，并且敷衍的回复他，他因此感到很伤心。


老师：那小作者最后希望什么了呢？


生：他希望妈妈可以合理规划时间玩手机，多陪陪他。


老师：看完小作者写得信了，我也有很多心里话想说一说呢，因此我给我的姐姐也写了一封信。（师引入自己的下水文）


老师：我为什么给姐姐写这封信？


生：因为姐姐在外面工作，和姐姐有很长时间没有见面了。


老师：我中间说了和姐姐的哪件事？


生：我骑自行车带姐姐，然后摔倒了，姐姐并没有说我，反而拉着我回到了家里。


老师：那我们信已经写好了，该如何发出去呢？


生：塞进信封里，送往邮局


老师：信封上都需要写些什么呢？


生：邮编，寄件人姓名和地址，收件人姓名和地址


老师：那该如何正确填写这些信息呢？我们一起来看一下。


老师：信封左上角的六个小方框为收信人当地的邮政编码，信封的第一排需要填写的是收信人详细的地址。第二排需要填写收信人的姓名。最后一排需要填写的是寄信人的地址和姓名。右下角的邮政编码需要填写的是寄信人自己当地的邮编。最后在右上角贴上邮票即可。


老师：今天，我们就要写一封信了，题目自拟，我们来总结一下。


板书设计：


写给XXX的一封信


亲爱的XXX:


您好！


正文（具体事例）


祝


身体健康！


您的XX：XXX


2020年11月8日