西师大版五年级上册第五单元 多边形面积的计算梯形的面积教学设计

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《梯形的面积》是多边形面积计算中的一部分，它是在学生已经认识了梯形的特征，并且学会平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。本节课的重点是梯形面积计算公式的推导，因为学生已经有了推导平行四边形和三角形面积计算公式的基础，因此，在教学中，充分让学生经历动手操作、和直观演示进行观察、比较、推理等探索过程，探究梯形的面积计算公式。有了平行四边形、三角形面积计算公式推导过程的学习基础，学生很快就想到把两个完全一样的梯形转化成梯形，或把梯形沿两腰中点连线剪开拼成平行四边形，来推导梯形的面积公式。整个探究过程中，教师几乎完全放手让学生去经过猜想、探索、验证，从而获得新知，给每个学生提供思考、表现、创造的机会，使他们成为知识的发现者、创造者，培养学生自我探究和实践能力。另外，让学生在独立思考问题的基础上进行合作交流，从而提高学生自主发现问题，分析问题，解决问题的能力，以及培养学生团结合作的意识。


当然，本节课也有不足之处，如：可能因为学生对转化的方法比较熟练了，有的学生在动手操作时，不是很认真，不愿意往更深层次去探讨。