小学语文人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试单元测试课时作业

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试单元测试课时作业，共7页。试卷主要包含了下面词语的书写完全正确的一项是，查字典填空，并按要求完成练习，读一读，连一连，根据意思写出相应的四字词语，按要求完成句子练习，初试身手，根据课文内容填空，口语交际等内容，欢迎下载使用。

第五单元


基础百花园(38分)


一、用“√”给下面加点字选择正确的读音，或根据拼音写词语。(10分)


1. 清晨，一颗晶莹的露珠吧嗒(tǎ dā)一声从花苞(bā bá)上滚落下来。


2. 房顶的wǎ fènɡ( )里，因为有些潮湿长出了许多tái xiǎn( )。


3. 妈妈做好了jiànɡ ròu( )，又把米饭焖(mēn mèn)上了。


4. 他瞟(piǎ piā)了一眼旁边的人，zuǐ chún( )动了一下，却没说什么。


5. 弟弟穿着一件超人dǒu peng( )，兴奋地从lóu tī( )上跑了下来。


二、下面词语的书写完全正确的一项是( )。(2分)


A. 干蔗 颜语 衣柜 喧闹 B. 讲坐 逗引 遮盖 农做物


C. 痱子 袖子 尽量 增加 D. 朋架 暴布 草坪 软绵绵


三、查字典填空，并按要求完成练习。(6分)


1. “缝”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。在“缝隙”一词中，“缝”的读音是( )；在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是( )。(3分)


2. 给下面加点字选择正确的解释，把字母填在括号里。(3分)


A. 用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。 B. 缝隙。 C. 接合的地方。


(1)无缝钢管( ) (2)缝补( ) (3)裂缝( )


四、读一读，连一连。(8分)


凉爽的 石头山 甩着 个子


瓦蓝的 云彩 挺着 袖子


光秃秃的 天空 戴着 脖子


厚墩墩的 空气 长着 帽子


五、根据意思写出相应的四字词语。 (2分)


1. 形容环境非常清洁。( )


2. 形容喜悦或得意。( )


3. 形容很满。( )


4. 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。( )


六、按要求完成句子练习。(8分)


1. 这是一个在北方山区常见的小站。(缩句)


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2. 我被搞得晕头转向。(改为比喻句)


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3. 他记录并听取了老师在班会上的发言。(修改病句)


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4. 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子)


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主题训练营(17分)


七、初试身手。(8分)


下面是一位同学围绕“体育迷老爸”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。


1. 喜欢看电视的体育频道栏目。( )


2. 双休日喜欢登山、骑车，常参加俱乐部的骑行活动。( )


3. 没事的时候喜欢唱歌。( )


4. 到体育馆观看篮球比赛、羽毛球比赛等，一场也不落下。 ( )


5. 是单位里的运动健将，经常代表单位参加市里的体育比赛。 ( )


6. 每天看书一小时。( )


7. 边吃饭边教育我要专心学习。( )


八、根据课文内容填空。(6分)


1. 《夏天里的成长》一文的中心句是“__________________________________”，课文围绕这句话选择了各种各样的事物和成长中的学生作为例子，表现了夏日的_______________。


2. 《盼》一文围绕“盼”这一中心写了____________________、__________________、__________________、__________________四部分内容。(填合适的小标题)


九、口语交际。(3分)


每次一到写作文时，明明的头疼病就犯了。老师经常批评他把作文写成了流水账。你有什么高招？请教教他。


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读写展示台(45分)


十、课内阅读。(8分)


“妈妈！”我嚷着奔进厨房。


“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”


可是ＫＫ还差半小时啊 我嘟囔着 心想 你怎么就不向窗外看一眼呢


“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。


“我今天特别特别不累(lèi lěi)。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。


“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。


“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟(piǎ piā)着窗外，生怕雨停了。





1. 给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)


2. 在选文中的方框里加上恰当的标点符号。(2分)


3. 选文重点抓住了“我”和妈妈的( )来写。(2分)


A. 语言 B. 动作 C. 神态


4. “我”是真的想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什


么？(2分)


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十二、课外阅读。(12分)


心中的桥


故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一首单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。


第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，让我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样半闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究没有背我。


到了学龄，母亲要我自己上下学，我每天都要路经这座桥。我总是绕大弯从小路走。有一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可是过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，木板松动的地方，在我脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸上漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母爱的柔光。


长大了，忆起童年过桥的往事，母亲说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩，过恶浪，去品尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。故乡的木桥，是引我走上最初的人生的桥，我的前面一定还有更为艰险的桥，但故乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。(有删改)


1. 读句子，理解加点的词语。(3分)


(1)有一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。


“战战兢兢”说明________________________________。


(2)哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。


“哪有”的意思是________，说明__________________。


2. 短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指( )(1分)


A. 故乡的木桥 B. 倾斜的桥身 C. 圆木柱搭成的桥面


3. 细读短文第四自然段，理解画“——”词语的意思。(3分)


(1)“险滩”“恶浪”指______________________________。


(2)“更为艰险的桥”指______________________________。


(3)“母亲桥”指____________________________________。


4. 作者在文中叙述两次过桥时都写了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个与“哭”有关的词语。(至少写三个，3分)


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5. 本文的主要内容是( )(1分)


A. 写故乡的木桥的外形特点及作用。


B. 写“我”小时候两次过故乡的木桥的经历，以此说明人生之路需要靠自己去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的欢欣。


C. 写小时候“我”过故乡的木桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨。


6. 本文抒发了作者( )之情。(1分)


A. 对故乡的木桥的厌恶


B. 对故乡的木桥的怀念和对母亲的感激


C. 对母亲的怨恨


十二、习作展示。(25分)


泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水，是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的道路。请拿起你手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪，写下来。


要求：内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感，题目自拟，不少于500字。























第五单元达标检测卷


一、1. 2.瓦缝 苔藓


3. 酱肉 mèn√ 4. piǎ√ 嘴唇


5. 斗篷 楼梯


二、C


三、1. F feng 纟 十 fèng féng


2. (1)C (2)A (3)B


四、


凉爽的 石头山 甩着 个子


瓦蓝的 云彩 挺着 袖子


光秃秃的 天空 戴着 脖子


厚墩墩的 空气 长着 帽子


五、1. 一尘不染 2. 眉飞色舞


3. 满满当当 4. 理直气壮


六、1. 这是小站。


2. 示例：我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。


3. 他听取并记录了老师在班会上的发言。


4. 示例：我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了


雨中。


七、1. √ 2. √ 4. √ 5.√


八、1. 夏天是万物迅速生长的季节 生机与活力


2. 喜获新雨衣 天天盼下雨 想穿新雨衣 穿上新雨衣


九、示例：①写作之前先审题，确立好作文要表达的中心意思。②有了中心意思之后，围绕中心意思寻找恰当的素材。③把素材分类，分好主要素材和次要素材。④作文的中间部分详略得当地安排素材，开头、结尾简明有力量。


十、1.


2. “ …… 。 ” , ， ?


3. A


4. “我”并不是真的想给妈妈买酱油。“我”这样说是想借着买酱


油的机会穿上漂亮的新雨衣。


十一、1. (1)“我”非常害怕过故乡的木桥


(2)没有 母亲很疼爱“我”，一切为“我”着想


2. C


3. (1)人生中的挫折和磨难


(2)未来生活中的不顺及困难挫折


(3)母亲对“我”人生的指引


4. 示例：啼哭 痛哭流涕 失声痛哭


5. B 6. B


十二、思路点拨：高兴时、激动时、伤心时……在很多时候我们都会情不自禁地流下眼泪。选择你记忆中最难忘的一次流泪，把事情的经过具体地写出来，注意抓住事情发生过程中的细节来描写。 例文略。