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小学语文人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试单元测试课后作业题
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试单元测试课后作业题，共9页。试卷主要包含了读拼音，写词语，注意书写规范，给加点的字选择正确的解释，按要求改写句子，根据提示写出谚语，根据所描绘的情境，完成写话等内容，欢迎下载使用。
第五单元
第一部分：基础知识积累与运用
一、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（3分）
lóu tī jiàng yóu yù bà
下（ ）去帮妈妈买（ ）时，我从广播里听到天气（ ）说明天会下雨。
二、读句子，用“✔”选出下列句子中带点字的正确读音。（2分）
1.园子里杂草蔓（ màn wàn ）生，瓜蔓（ màn wàn ）上垂下大丝瓜，都老了也没人来摘。
2.别嚷（rǎng rāng）嚷了，这里不允许大嚷（ rǎng rāng ）大叫。
三、下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）。（2分）
A.瀑布 嘴唇 高梁 窸窸窣窣 B.谚语 讲坐 菜畦 念念有词
C.袖筒 逗引 苔鲜 小心翼翼 D.瓦蓝 遮盖 袖子 理直气壮
四、给加点的字选择正确的解释。（2分）
生： eq \\ac(○,1)生育，出生； eq \\ac(○,2)生长； eq \\ac(○,3)生存，活（跟死相对）
eq \\ac(○,4)具有生命力的，活的； eq \\ac(○,5)产生，发生； eq \\ac(○,6)学习的人，学生。
生物（ ） 生根发芽（ ） 惹是生非（ ） 舍生取义（ ）
五、按要求改写句子。（3分）
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（改为因果关系的句子）
____________________________________________________
2.太阳把天烤得这么干，还能长云彩吗？（改为陈述句）
___________________________________________________
六、判断下列说法是否正确，对的打“✔”，错的打“×”。（3分）
1.习作的一般步骤是：审题——选材——定中心——列提纲——起稿。（ ）
2.句子“我国大范围地区遭遇了前所未有的空前雾霾。”没有语病。（ ）
3.“梦寐以求”是表示“盼”的意思的成语。（ ）
七、根据提示写出谚语。（4分）
一位老农看到过了处暑之后,田里的稻谷还是没有冒出头来,便说:“______________________________”。每年农历六月初六这天,田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何,正所谓“________________________________________”。天气不热的时候,庄稼长得慢，长得小，爷爷说:“__________________________________________”。我知道的关于农家的谚语有:_________________________________________。
八、根据所描绘的情境，完成写话。（3分）
一天中午，小亮见同桌小明从食堂打饭回来，便问小明：“你去食堂打饭，打饭的队伍排的长不长？”小明说：“队伍排得倒不长，就是有点粗！”
1、小明的言外之意是__________________________________________________________
2、面对这种现象，你会说：________________________________________________________________。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
_______________
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shē chǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1.在文中的横线上给文章加上题目。（2分）
2.第 eq \\ac(○,1)段中，有“接天莲叶相伴”一句，是由诗句“_________________”转化而来。（2分）
3.第 eq \\ac(○,1)段中“一天风雪”中“一天”的意思是______________________,第4段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“______”一词相呼应。（3分）
4.画线句子中的“奢侈”原指什么？说说你对这个句子的理解。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.纵观全文，文章中的“雪天”即指_______________的雪天，也指_______的雪天和__________的雪天。（3分）
6.爱读书的你一定读了不少书，有过不少的经验，感受或乐趣，请你选择一个方面用两三句话写下来。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读短文《后生可畏》，完成练习。（15分）
哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就（教训 教育 教导）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地（断绝 谢绝 拒绝）了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样（深入 深思 深刻），真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上（涌现 出现 浮现）出一丝胜利的微笑。
1.根据下列意思，在文中找出成语，写在括号里。（3分）
eq \\ac(○,1)青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。（ ）
eq \\ac(○,2)嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。（ ）
eq \\ac(○,3)说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。（ ）
2.在文中的括号里选择恰当的词语，打“✔”。（2分）
3.从文中找出与画线句子相照应的句子，用“——”画出来。（2分）
4.用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.你如何理解题目“后生可畏”的意思。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.文中的“我”和“爸爸”，你最喜欢谁？请结合文章内容，写出喜欢的理由。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：写作
题目：_____________以后
要求：:①根据自己所掌握的材料，把题自补充完整，如生病，考试、摔倒、迟到、被批评、发卷子等;
②围绕“以后”所发生的事展开叙述。内容具体，语句通顺，写好自己的心理活动；
③书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。
答案：
第一部分
一、楼梯 酱油 预报
二、1.màn wàn 2. rāng rang
三、答案：D 高粱 讲座 苔藓
四、 eq \\ac(○,4) eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,5) eq \\ac(○,3)
五、1.因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
2. 太阳把天烤得这么干，不能长云彩。
六、错错对
七、1.处暑不出头,割谷喂老牛。2.六月六,看谷秀3.不热不长，不热不大
4.示例:(1)立夏不下,桑老麦罢。(2)白露天气晴,谷子白如银。
八、1、有很多同学打饭不排队
2、大家都挤到打饭口，很影响工作人员打饭的速度。如果每个人都遵守秩序，那我们打得快，吃得也香。
第二部分
一、
1.《非雪天不能读书》
2.接天莲叶无穷碧
3.一整天，满天 欢乐
4.原指花大量钱财追求过分享受，这里是指相比之下冬天可以用来读书的日子有很多。
5.时令 人生 情志
6.言之有理即可
二、
1.后生可畏 乳臭未干 疾言厉色
2.教训 谢绝 深刻 浮现
3.看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
4.略
5.略
6.言之有理即可
三、
略100
200
300
400
第五单元
第一部分：基础知识积累与运用
一、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（3分）
lóu tī jiàng yóu yù bà
下（ ）去帮妈妈买（ ）时，我从广播里听到天气（ ）说明天会下雨。
二、读句子，用“✔”选出下列句子中带点字的正确读音。（2分）
1.园子里杂草蔓（ màn wàn ）生，瓜蔓（ màn wàn ）上垂下大丝瓜，都老了也没人来摘。
2.别嚷（rǎng rāng）嚷了，这里不允许大嚷（ rǎng rāng ）大叫。
三、下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）。（2分）
A.瀑布 嘴唇 高梁 窸窸窣窣 B.谚语 讲坐 菜畦 念念有词
C.袖筒 逗引 苔鲜 小心翼翼 D.瓦蓝 遮盖 袖子 理直气壮
四、给加点的字选择正确的解释。（2分）
生： eq \\ac(○,1)生育，出生； eq \\ac(○,2)生长； eq \\ac(○,3)生存，活（跟死相对）
eq \\ac(○,4)具有生命力的，活的； eq \\ac(○,5)产生，发生； eq \\ac(○,6)学习的人，学生。
生物（ ） 生根发芽（ ） 惹是生非（ ） 舍生取义（ ）
五、按要求改写句子。（3分）
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（改为因果关系的句子）
____________________________________________________
2.太阳把天烤得这么干，还能长云彩吗？（改为陈述句）
___________________________________________________
六、判断下列说法是否正确，对的打“✔”，错的打“×”。（3分）
1.习作的一般步骤是：审题——选材——定中心——列提纲——起稿。（ ）
2.句子“我国大范围地区遭遇了前所未有的空前雾霾。”没有语病。（ ）
3.“梦寐以求”是表示“盼”的意思的成语。（ ）
七、根据提示写出谚语。（4分）
一位老农看到过了处暑之后,田里的稻谷还是没有冒出头来,便说:“______________________________”。每年农历六月初六这天,田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何,正所谓“________________________________________”。天气不热的时候,庄稼长得慢，长得小，爷爷说:“__________________________________________”。我知道的关于农家的谚语有:_________________________________________。
八、根据所描绘的情境，完成写话。（3分）
一天中午，小亮见同桌小明从食堂打饭回来，便问小明：“你去食堂打饭，打饭的队伍排的长不长？”小明说：“队伍排得倒不长，就是有点粗！”
1、小明的言外之意是__________________________________________________________
2、面对这种现象，你会说：________________________________________________________________。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
_______________
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shē chǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1.在文中的横线上给文章加上题目。（2分）
2.第 eq \\ac(○,1)段中，有“接天莲叶相伴”一句，是由诗句“_________________”转化而来。（2分）
3.第 eq \\ac(○,1)段中“一天风雪”中“一天”的意思是______________________,第4段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“______”一词相呼应。（3分）
4.画线句子中的“奢侈”原指什么？说说你对这个句子的理解。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.纵观全文，文章中的“雪天”即指_______________的雪天，也指_______的雪天和__________的雪天。（3分）
6.爱读书的你一定读了不少书，有过不少的经验，感受或乐趣，请你选择一个方面用两三句话写下来。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读短文《后生可畏》，完成练习。（15分）
哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就（教训 教育 教导）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地（断绝 谢绝 拒绝）了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样（深入 深思 深刻），真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上（涌现 出现 浮现）出一丝胜利的微笑。
1.根据下列意思，在文中找出成语，写在括号里。（3分）
eq \\ac(○,1)青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。（ ）
eq \\ac(○,2)嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。（ ）
eq \\ac(○,3)说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。（ ）
2.在文中的括号里选择恰当的词语，打“✔”。（2分）
3.从文中找出与画线句子相照应的句子，用“——”画出来。（2分）
4.用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.你如何理解题目“后生可畏”的意思。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.文中的“我”和“爸爸”，你最喜欢谁？请结合文章内容，写出喜欢的理由。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：写作
题目：_____________以后
要求：:①根据自己所掌握的材料，把题自补充完整，如生病，考试、摔倒、迟到、被批评、发卷子等;
②围绕“以后”所发生的事展开叙述。内容具体，语句通顺，写好自己的心理活动；
③书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。
答案：
第一部分
一、楼梯 酱油 预报
二、1.màn wàn 2. rāng rang
三、答案：D 高粱 讲座 苔藓
四、 eq \\ac(○,4) eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,5) eq \\ac(○,3)
五、1.因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
2. 太阳把天烤得这么干，不能长云彩。
六、错错对
七、1.处暑不出头,割谷喂老牛。2.六月六,看谷秀3.不热不长，不热不大
4.示例:(1)立夏不下,桑老麦罢。(2)白露天气晴,谷子白如银。
八、1、有很多同学打饭不排队
2、大家都挤到打饭口，很影响工作人员打饭的速度。如果每个人都遵守秩序，那我们打得快，吃得也香。
第二部分
一、
1.《非雪天不能读书》
2.接天莲叶无穷碧
3.一整天，满天 欢乐
4.原指花大量钱财追求过分享受，这里是指相比之下冬天可以用来读书的日子有很多。
5.时令 人生 情志
6.言之有理即可
二、
1.后生可畏 乳臭未干 疾言厉色
2.教训 谢绝 深刻 浮现
3.看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
4.略
5.略
6.言之有理即可
三、
略100
200
300
400
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