初中数学北师大版八年级下册2 图形的旋转第1课时教案设计

这是一份初中数学北师大版八年级下册2 图形的旋转第1课时教案设计，共2页。教案主要包含了情境导入，合作探究，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第1课时 旋转的定义和性质





1．掌握旋转的概念，了解旋转中心，旋转角，旋转方向，对应点的概念及其应用；


2．掌握旋转的性质，应用概念及性质解决一些实际问题．(重点，难点)











一、情境导入





飞行中的飞机的螺旋桨、高速运转中的电风扇等均属于旋转现象．你还能举出类似现象吗？


二、合作探究


探究点一：旋转的定义


【类型一】 旋转的认识


如图，将左边叶片图案旋转180°后，得到的图形是( )





解析：将叶片图案旋转任何角度和A、B中的图案均不重合；不旋转或旋转360°后和C中的图案重合，不合要求；顺时针或逆时针旋转180°后只和D中的图案重合，故选D.


【类型二】 旋转图形的识别


下列图形：线段、等边三角形、正方形、等腰梯形、正五边形、圆，其中是旋转对称图形的有哪些？


解析：由旋转对称图形的定义逐一判断求解．


解：线段、等边三角形、正方形、正五边形、圆都是旋转对称图形．


方法总结：判断一个图形是否是旋转对称图形，其关键是要看这个图形能否找到一个旋转中心，且图形能绕着这个旋转中心旋转一定角度与自身重合．


【类型三】 旋转角的判断


如图，点A、B、C、D都在方格纸的格点上，若△AOB绕点O按逆时针方向旋转到△COD的位置，则旋转的角度为( )





A．30°


B．45°


C．90°


D．135°


解析：对应点与旋转中心的连线的夹角，就是旋转角，∠BOD，∠AOC都是旋转角．由图可知，OB、OD是对应边，∠BOD是旋转角，所以，旋转角∠BOD＝90°.故选C.


探究点二：旋转的性质


【类型一】 旋转性质的理解


如图，四边形ABCD是边长为4的正方形且DE＝1，△ABF是△ADE旋转后的图形．





(1)旋转中心是哪一点？


(2)旋转了多少度？


(3)AF的长度是多少？


(4)如果连接EF，那么△AEF是怎样的三角形？


解：(1)旋转中心是A点．


(2)∵△ABF是由△ADE旋转而成的，∴B是D的对应点，又∵∠DAB＝90°，∴旋转了90°.


(3)∵AD＝4，DE＝1，∴AE＝eq \r(42＋12)＝eq \r(17).∵对应点到旋转中心的距离相等且F是E的对应点，∴AF＝AE＝eq \r(17).


(4)∵∠EAF＝90°(旋转角相等)且AF＝AE，∴△EAF是等腰直角三角形．


【类型二】 旋转的性质的运用


如图，点E是正方形ABCD内一点，连接AE、BE、CE，将△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′的位置．若AE＝1，BE＝2，CE＝3则∠BE′C＝________度．





解析：连接EE′，由旋转性质知BE＝BE′，∠EBE′＝90°，∴△BEE′为等腰直角三角形且∠EE′B＝45°，EE′＝2eq \r(2).在△EE′C中，EE′＝2eq \r(2)，E′C＝1，EC＝3，由勾股定理逆定理可知∠EE′C＝90°，∴∠BE′C＝∠BE′E＋∠EE′C＝135°.


三、板书设计


1．旋转的概念


将一个图形绕一个顶点按照某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转．


2．旋转的性质


一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角，对应线段相等，对应角相等．











教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历观察、归纳和动手操作，体会图形变换思想.