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初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教案设计
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教案设计，共3页。教案主要包含了第二教学环节，第三教学环节等内容，欢迎下载使用。
第一教学环节：情景创设，导入新课
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
本课总结
本课采用了Repeating和Cperatin的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwrk问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
板书设计
本课小结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。
板书设计
Unit 7 Hw much are these trusers?
Self check
Wrds: pant, sck, T-shirt, sweater, shes, clr, black, white, red, green, blue, big, shrt, lng, numbers 10-31
Sentences: Hw much is/are…? It’s /They’re ….
Which shes?
问题探究与拓展活动
each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟f短语，而every则没有这种用法。如：Each／Every student has a hat．每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each．我们每一个人都有一顶帽子。Each f them has a hat．他们每一个人都有一顶帽子。
buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy smething frm…(从……买某物)；sell意思是“卖”，常用于sell smething t…(把某物卖给……)。如：I buy a basketball frm the stre．我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket t me．他把那只网球拍卖给了我。
练习设计
随堂练习设计
根据汉语提示完成下列句子。
1．________ yu ________ (喜欢)the red hat?
2. Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)
3. Yu call cme dwn t Liangli Clthing Stre and see _________ (你自己)．
4. We call ________ a gd cmputer _________ (卖给)yu．[来源:Z。xx。k.Cm]
5．We have sweaters _________ ________ ________ (所有颜色)at￥50 _______(每件)．
6．These scks are ___________ (便宜的)．
7．________ ________ (多少钱)are the trusers?
8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一个好价钱)．
9．________ ________ (哪双鞋)d yu want?
10. I want ________ (买)the white and black T-shirt．
KEY：1．D；like 2．twelve；furteen；eighteen 3．fr yurself 4．sell；t0 5．in all clrs；each 6．cheap 7．Hw much 8．at a gd price 9．Which shes 10．t buy
个性练习设计
写广告：通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。
教学探讨与反思
本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如：教师可设计一个模拟购物场景，让学生用100元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型；在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了。
教师活动
学生活动
1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephne number?复习数字0-9。
2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。
1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。
2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。
教师活动
学生活动
1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。
2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。
3．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。
4．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出Kate和her mm谈论的服装，并勾出Kate买的东西，完成1d部分的教学任务。
5．引导学生展开Pairwrk活动，就图画中的服装进行问答练习：Hw much is／are…? It’s／They’re…，完成1e部分的教学任务。
6．让学生将2a中的服饰与右侧的价格表进行匹配。
7．引导学生阅读2b部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成2b部分的教学任务。
8．根据2b中的内容，填写2c中对话的空缺，完成对话，进行商品购物的对话练习。
9．模仿2b的广告内容，填写3a中广告的空缺，为华星服装店写一个广告，完成3a部分的教学任务。
10．引导学生根据提供的图画，给自己的服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿2b部分的广告内容，完成3b部分教学任务。
1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)．完成la部分的学习任务。
2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。
3．听1c部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c部分的学习任务。
4．再听1c部分的录音，在图画中圈出Kate和her mm谈论的服装，并勾出Kate买的东西，完成1d部分的学习任务。
5．Pairwrk活动，就图域中的服装进行问答练习：Hw much is／are…?It’s／They’re…，完成1e部分的学习任务。
6．将2a中的服饰与右侧的价格表进行匹配。
7．阅读2b部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成2b部分的学习任务。[来源:学#科#网]
8．根据2b中的内容，填写2c中对话的空缺，完成对话，进行商品购物的对话练习。
9．模仿2b的广告内容，填写3a中广告的空缺，为华星服装店写一个广告，完成3a部分的学习任务。
10．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿2b部分的广告内容，完成3b部分学习任务。
教师活动
学生活动
引导学生进行Grupwrk活动，要求学生分小组表演购物活动。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：Hw much is／are…?It’s／They’re…等目标句型。
Gmupwrk活动，分小组表演购物活动。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：Hw much is／are…? It’ s／They’re…等目标句型。
第一教学环节：情景创设，导入新课
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
本课总结
本课采用了Repeating和Cperatin的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwrk问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
板书设计
本课小结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。
板书设计
Unit 7 Hw much are these trusers?
Self check
Wrds: pant, sck, T-shirt, sweater, shes, clr, black, white, red, green, blue, big, shrt, lng, numbers 10-31
Sentences: Hw much is/are…? It’s /They’re ….
Which shes?
问题探究与拓展活动
each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟f短语，而every则没有这种用法。如：Each／Every student has a hat．每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each．我们每一个人都有一顶帽子。Each f them has a hat．他们每一个人都有一顶帽子。
buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy smething frm…(从……买某物)；sell意思是“卖”，常用于sell smething t…(把某物卖给……)。如：I buy a basketball frm the stre．我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket t me．他把那只网球拍卖给了我。
练习设计
随堂练习设计
根据汉语提示完成下列句子。
1．________ yu ________ (喜欢)the red hat?
2. Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)
3. Yu call cme dwn t Liangli Clthing Stre and see _________ (你自己)．
4. We call ________ a gd cmputer _________ (卖给)yu．[来源:Z。xx。k.Cm]
5．We have sweaters _________ ________ ________ (所有颜色)at￥50 _______(每件)．
6．These scks are ___________ (便宜的)．
7．________ ________ (多少钱)are the trusers?
8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一个好价钱)．
9．________ ________ (哪双鞋)d yu want?
10. I want ________ (买)the white and black T-shirt．
KEY：1．D；like 2．twelve；furteen；eighteen 3．fr yurself 4．sell；t0 5．in all clrs；each 6．cheap 7．Hw much 8．at a gd price 9．Which shes 10．t buy
个性练习设计
写广告：通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。
教学探讨与反思
本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如：教师可设计一个模拟购物场景，让学生用100元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型；在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了。
教师活动
学生活动
1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephne number?复习数字0-9。
2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。
1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。
2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。
教师活动
学生活动
1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。
2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。
3．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。
4．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出Kate和her mm谈论的服装，并勾出Kate买的东西，完成1d部分的教学任务。
5．引导学生展开Pairwrk活动，就图画中的服装进行问答练习：Hw much is／are…? It’s／They’re…，完成1e部分的教学任务。
6．让学生将2a中的服饰与右侧的价格表进行匹配。
7．引导学生阅读2b部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成2b部分的教学任务。
8．根据2b中的内容，填写2c中对话的空缺，完成对话，进行商品购物的对话练习。
9．模仿2b的广告内容，填写3a中广告的空缺，为华星服装店写一个广告，完成3a部分的教学任务。
10．引导学生根据提供的图画，给自己的服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿2b部分的广告内容，完成3b部分教学任务。
1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)．完成la部分的学习任务。
2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。
3．听1c部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c部分的学习任务。
4．再听1c部分的录音，在图画中圈出Kate和her mm谈论的服装，并勾出Kate买的东西，完成1d部分的学习任务。
5．Pairwrk活动，就图域中的服装进行问答练习：Hw much is／are…?It’s／They’re…，完成1e部分的学习任务。
6．将2a中的服饰与右侧的价格表进行匹配。
7．阅读2b部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成2b部分的学习任务。[来源:学#科#网]
8．根据2b中的内容，填写2c中对话的空缺，完成对话，进行商品购物的对话练习。
9．模仿2b的广告内容，填写3a中广告的空缺，为华星服装店写一个广告，完成3a部分的学习任务。
10．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿2b部分的广告内容，完成3b部分学习任务。
教师活动
学生活动
引导学生进行Grupwrk活动，要求学生分小组表演购物活动。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：Hw much is／are…?It’s／They’re…等目标句型。
Gmupwrk活动，分小组表演购物活动。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：Hw much is／are…? It’ s／They’re…等目标句型。
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