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    Unit 7 How much are these socks?B:period 3 教案
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    初中英语Unit 7 How much are these socks?Section B教案

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    这是一份初中英语Unit 7 How much are these socks?Section B教案,共4页。

    1.教师使用课前准备好的实物或者图片,教学本课新生词。注意顺序上应该先单数名词再复数名词。教师边示范边板书句子和单词。


    T: What is this/that?


    It’s a T-shirt/sweater/bag/hat.


    What are these/thse?


    They are scks/shrts/trusers/shes.


    检查对话练习。


    2.教师将实物或图片的顺序打乱,重复1.的对话,进行个人、小组和全班的检查。


    3.让学生看图1a,教师念物品名称或播放听力磁带,学生圈出老师所念物品的对应番号。


    4.教师边出示准备好的彩色图片,边教读:


    T: What clr is it/are they?


    : It’s/They are black/white/red/green/blue.[来源:ZXXK]


    T: Is it/Are they lng r shrt? Is it/Are they small r big?


    检查学生的对话。


    5.T: This bag is 8 dllars.


    Hw much is this bag?


    : It’s 8 dllars.


    T: Hw much is


    : It


    6.T: Hw much are


    : They


    7.要求学生就1a中的物品开展对话,完成2c的操练,并检查。[来源:ZXXK]


    8.做2a、2b的听力练习,订正。


    9.场景设置:in a shp/stre背景介绍可参见《教师用书》,Culture Nte


    T—Shp Clerk; —Cstumer


    示范:T→→T[来源:学+科+网Z+X+X+K]


    T: Can I help yu?


    : Yes.


    T: What d yu want?


    : I want a bag.


    T: What clr d yu want?


    : I want...


    T: Ok. Here yu are.


    : Hw much is it?


    T: It’s 8 dllars. It’s cheap.


    D yu want t take it?


    : I will take it. Thank yu.


    T: Yu are welcme.


    将物品替换成3b里的物品,再与学生集体操练(T→Ss→T)。


    巡视学生的交易现场,给予帮助。检查对话表演。


    10.要求学生填句子,完成3a的对话。要学生分角色朗读对话,纠正语音。


    11.以小组team为单位,做4 Game的记忆游戏。


    eg: The red shrts are 5 yuan.


    The green scks are 4 yuan.


    This black sweater is lng.


    That white T-shirt is small.


    12.复习和总结Grammar Fcus。


    Sectin B


    13.复习旧句型引入数字的教学。


    T—Custmer Si—Clerk


    : Can I help yu?


    T: Yes.


    : What d yu want?


    T: I want a blue bag and a blue sweater.


    : Here yu are.


    T: Hw much is the bag?


    : It’s 5 dllars.


    T: Hw much is the sweater?


    : It’s 7 dllars.


    T: Hw much are they?


    /T: They are 12(twelve).


    T: They are cheap. I will take them.


    Thank yu.


    : Yu’re welcme.


    通过对话引起学生对大于10的数字的兴趣,板书并教读。注意提出这些数字的书写规律。教生词cheap。


    14.听录音,要学生跟读1a的数字。[来源:学*科*网Z*X*X*K]


    15.教师出示自制的price tags,学生将看到的数字念出来。


    16.教师用英语念数字,学生将听到的数字拼写在练习本上。


    17.播放录音,要学生完成2a的听力练习。


    18.让学生做1b的练习,订正。[来源:学#科#网]


    19.教师出示2b中物品及其价格,练习在对话中使用数字。


    T: Hw much is the sweater?


    : It’s 11 dllars.


    T: Hw much are the trusers?


    : They are 16 dllars.


    链式检查学生对话。


    20.听录音,做2b的听力练习。订正。


    21.教师出示准备好的商场特价海报,介绍并引入生词短语,板书。


    T: D yu like red scks? D yu like green T-shirts? D yu like them cheap? D yu like them cheap in the clthing stre?


    If yu want t take them, cme t see the fantastic clthing sale. It’s at this time f year, yu can always buy things at a gd price!


    Nw let’s cme dwn t Huaxing Clthing Stre t see/have a lk at the cheap things in all clrs!


    22.限时2分钟,做3a的阅读训练。教师要先讲解快速阅读的方法skimming和scanning,查找文章细节。要求学生养成良好的阅读习惯,避免有声阅读、手指铅笔导读、逐字阅读、回看、边读边翻译等不良现象的出现。检查学生是否能够准确找到物品价格,订正。


    23.带领学生朗读这段广告。帮助部分学生纠正发音和语调。


    24.活动:让学生4人一组,模拟组织一次商店的特卖和购物活动,并填写4 Grup Wrk的买卖记录。


    25.指导学生仿照3a,根据刚才特卖的情况和记录,为Mr. Cl的特卖商店写一份有特色的广告,5句话左右。请个别学生在全班念出自己的广告,并给出评价。(3b的这次写作,也可以根据课时要求安排成家庭作业)


    Self Cheek


    26.给学生2分钟时间小声朗读l方框中的单词,标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。


    26.让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。


    27.让学生自己完成第二题。


    28.让学生快速阅读第三题的短文,按要求填空。教师检测学生的阅读技巧并且订正。指出短语be n sale。


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