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初中英语Unit 7 How much are these socks?Section B教案
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这是一份初中英语Unit 7 How much are these socks?Section B教案，共4页。
1．教师使用课前准备好的实物或者图片，教学本课新生词。注意顺序上应该先单数名词再复数名词。教师边示范边板书句子和单词。
T: What is this/that?
It’s a T-shirt/sweater/bag/hat.
What are these/thse?
They are scks/shrts/trusers/shes.
检查对话练习。
2．教师将实物或图片的顺序打乱，重复1．的对话，进行个人、小组和全班的检查。
3．让学生看图1a，教师念物品名称或播放听力磁带，学生圈出老师所念物品的对应番号。
4．教师边出示准备好的彩色图片，边教读：
T: What clr is it/are they?
: It’s/They are black/white/red/green/blue.[来源:ZXXK]
T: Is it/Are they lng r shrt? Is it/Are they small r big?
检查学生的对话。
5．T: This bag is 8 dllars.
Hw much is this bag?
: It’s 8 dllars.
T: Hw much is
: It
6．T: Hw much are
: They
7．要求学生就1a中的物品开展对话，完成2c的操练，并检查。[来源:ZXXK]
8．做2a、2b的听力练习，订正。
9．场景设置：in a shp/stre背景介绍可参见《教师用书》，Culture Nte
T—Shp Clerk; —Cstumer
示范：T→→T[来源:学+科+网Z+X+X+K]
T: Can I help yu?
: Yes.
T: What d yu want?
: I want a bag.
T: What clr d yu want?
: I want...
T: Ok. Here yu are.
: Hw much is it?
T: It’s 8 dllars. It’s cheap.
D yu want t take it?
: I will take it. Thank yu.
T: Yu are welcme.
将物品替换成3b里的物品，再与学生集体操练（T→Ss→T）。
巡视学生的交易现场，给予帮助。检查对话表演。
10．要求学生填句子，完成3a的对话。要学生分角色朗读对话，纠正语音。
11．以小组team为单位，做4 Game的记忆游戏。
eg: The red shrts are 5 yuan.
The green scks are 4 yuan.
This black sweater is lng.
That white T-shirt is small.
12．复习和总结Grammar Fcus。
Sectin B
13．复习旧句型引入数字的教学。
T—Custmer Si—Clerk
: Can I help yu?
T: Yes.
: What d yu want?
T: I want a blue bag and a blue sweater.
: Here yu are.
T: Hw much is the bag?
: It’s 5 dllars.
T: Hw much is the sweater?
: It’s 7 dllars.
T: Hw much are they?
/T: They are 12（twelve）.
T: They are cheap. I will take them.
Thank yu.
: Yu’re welcme.
通过对话引起学生对大于10的数字的兴趣，板书并教读。注意提出这些数字的书写规律。教生词cheap。
14．听录音，要学生跟读1a的数字。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
15．教师出示自制的price tags，学生将看到的数字念出来。
16．教师用英语念数字，学生将听到的数字拼写在练习本上。
17．播放录音，要学生完成2a的听力练习。
18．让学生做1b的练习，订正。[来源:学#科#网]
19．教师出示2b中物品及其价格，练习在对话中使用数字。
T: Hw much is the sweater?
: It’s 11 dllars.
T: Hw much are the trusers?
: They are 16 dllars.
链式检查学生对话。
20．听录音，做2b的听力练习。订正。
21．教师出示准备好的商场特价海报，介绍并引入生词短语，板书。
T: D yu like red scks? D yu like green T-shirts? D yu like them cheap? D yu like them cheap in the clthing stre?
If yu want t take them, cme t see the fantastic clthing sale. It’s at this time f year, yu can always buy things at a gd price!
Nw let’s cme dwn t Huaxing Clthing Stre t see/have a lk at the cheap things in all clrs!
22．限时2分钟，做3a的阅读训练。教师要先讲解快速阅读的方法skimming和scanning，查找文章细节。要求学生养成良好的阅读习惯，避免有声阅读、手指铅笔导读、逐字阅读、回看、边读边翻译等不良现象的出现。检查学生是否能够准确找到物品价格，订正。
23．带领学生朗读这段广告。帮助部分学生纠正发音和语调。
24．活动：让学生4人一组，模拟组织一次商店的特卖和购物活动，并填写4 Grup Wrk的买卖记录。
25．指导学生仿照3a，根据刚才特卖的情况和记录，为Mr. Cl的特卖商店写一份有特色的广告，5句话左右。请个别学生在全班念出自己的广告，并给出评价。（3b的这次写作，也可以根据课时要求安排成家庭作业）
Self Cheek
26．给学生2分钟时间小声朗读l方框中的单词，标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。
26．让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。
27．让学生自己完成第二题。
28．让学生快速阅读第三题的短文，按要求填空。教师检测学生的阅读技巧并且订正。指出短语be n sale。
1．教师使用课前准备好的实物或者图片，教学本课新生词。注意顺序上应该先单数名词再复数名词。教师边示范边板书句子和单词。
T: What is this/that?
It’s a T-shirt/sweater/bag/hat.
What are these/thse?
They are scks/shrts/trusers/shes.
检查对话练习。
2．教师将实物或图片的顺序打乱，重复1．的对话，进行个人、小组和全班的检查。
3．让学生看图1a，教师念物品名称或播放听力磁带，学生圈出老师所念物品的对应番号。
4．教师边出示准备好的彩色图片，边教读：
T: What clr is it/are they?
: It’s/They are black/white/red/green/blue.[来源:ZXXK]
T: Is it/Are they lng r shrt? Is it/Are they small r big?
检查学生的对话。
5．T: This bag is 8 dllars.
Hw much is this bag?
: It’s 8 dllars.
T: Hw much is
: It
6．T: Hw much are
: They
7．要求学生就1a中的物品开展对话，完成2c的操练，并检查。[来源:ZXXK]
8．做2a、2b的听力练习，订正。
9．场景设置：in a shp/stre背景介绍可参见《教师用书》，Culture Nte
T—Shp Clerk; —Cstumer
示范：T→→T[来源:学+科+网Z+X+X+K]
T: Can I help yu?
: Yes.
T: What d yu want?
: I want a bag.
T: What clr d yu want?
: I want...
T: Ok. Here yu are.
: Hw much is it?
T: It’s 8 dllars. It’s cheap.
D yu want t take it?
: I will take it. Thank yu.
T: Yu are welcme.
将物品替换成3b里的物品，再与学生集体操练（T→Ss→T）。
巡视学生的交易现场，给予帮助。检查对话表演。
10．要求学生填句子，完成3a的对话。要学生分角色朗读对话，纠正语音。
11．以小组team为单位，做4 Game的记忆游戏。
eg: The red shrts are 5 yuan.
The green scks are 4 yuan.
This black sweater is lng.
That white T-shirt is small.
12．复习和总结Grammar Fcus。
Sectin B
13．复习旧句型引入数字的教学。
T—Custmer Si—Clerk
: Can I help yu?
T: Yes.
: What d yu want?
T: I want a blue bag and a blue sweater.
: Here yu are.
T: Hw much is the bag?
: It’s 5 dllars.
T: Hw much is the sweater?
: It’s 7 dllars.
T: Hw much are they?
/T: They are 12（twelve）.
T: They are cheap. I will take them.
Thank yu.
: Yu’re welcme.
通过对话引起学生对大于10的数字的兴趣，板书并教读。注意提出这些数字的书写规律。教生词cheap。
14．听录音，要学生跟读1a的数字。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
15．教师出示自制的price tags，学生将看到的数字念出来。
16．教师用英语念数字，学生将听到的数字拼写在练习本上。
17．播放录音，要学生完成2a的听力练习。
18．让学生做1b的练习，订正。[来源:学#科#网]
19．教师出示2b中物品及其价格，练习在对话中使用数字。
T: Hw much is the sweater?
: It’s 11 dllars.
T: Hw much are the trusers?
: They are 16 dllars.
链式检查学生对话。
20．听录音，做2b的听力练习。订正。
21．教师出示准备好的商场特价海报，介绍并引入生词短语，板书。
T: D yu like red scks? D yu like green T-shirts? D yu like them cheap? D yu like them cheap in the clthing stre?
If yu want t take them, cme t see the fantastic clthing sale. It’s at this time f year, yu can always buy things at a gd price!
Nw let’s cme dwn t Huaxing Clthing Stre t see/have a lk at the cheap things in all clrs!
22．限时2分钟，做3a的阅读训练。教师要先讲解快速阅读的方法skimming和scanning，查找文章细节。要求学生养成良好的阅读习惯，避免有声阅读、手指铅笔导读、逐字阅读、回看、边读边翻译等不良现象的出现。检查学生是否能够准确找到物品价格，订正。
23．带领学生朗读这段广告。帮助部分学生纠正发音和语调。
24．活动：让学生4人一组，模拟组织一次商店的特卖和购物活动，并填写4 Grup Wrk的买卖记录。
25．指导学生仿照3a，根据刚才特卖的情况和记录，为Mr. Cl的特卖商店写一份有特色的广告，5句话左右。请个别学生在全班念出自己的广告，并给出评价。（3b的这次写作，也可以根据课时要求安排成家庭作业）
Self Cheek
26．给学生2分钟时间小声朗读l方框中的单词，标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。
26．让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。
27．让学生自己完成第二题。
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