初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B第1课时教案及反思

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 熟练掌握重点单词：ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty
2. 能够听辨百以内的基数词，并用其来表达物品价格。
3. 能够听懂关于购物的对话，听出对话中人物所买的衣物及价格。
4. 能够使用Hw much …?询问物品价格。
5. 树立正确的消费观，理性购物，不铺张浪费。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听辨百以内的基数词，并用其来表达物品价格。
2. 能够听懂关于购物的对话，听出对话中人物所买的衣物及价格。
难点：
1. 能够听辨百以内的基数词，并用其来表达物品价格。
2. 能够听懂关于购物的对话，听出对话中人物所买的衣物及价格。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 7 Hw much are these scks?
Sectin B (1a—1e)
Wrds: ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
教师播放视频，引导学生跟着视频的节奏一起数数、做手势。教师可播放两遍视频。之后，教师询问：Can yu say mre numbers?
学生跟着视频数数、做手势。
通过数字手势舞，活跃课堂气氛，复习基数词1~10，同时让学生感知部分10以上的基数词。
Pre-listening
1. 教师呈现10~31的基数词及其英文表达，播放音频，引导学生跟读。
学生跟读数字。
通过跟读数字，了解10~31的英文表达。
2. 教师引导学生分组观察所给数词，总结其构成规律。
学生分组讨论数词构成规律。
通过分组协作的总结活动，培养学生的合作探究意识，加深对数词构成的印象和理解，帮助学生记忆100以内的数词。
3. 教师引导学生以表格形式从整体上归纳数字构成规律。
学生跟着老师节奏对数字构成规律进行总结。
4. 教师引导学生玩游戏，介绍游戏规则：依次说出屏幕出现的数字。
学生依次说出屏幕出现的数字。
通过游戏，活跃课堂气氛，加强学生对数字的记忆和理解。
5. 教师介绍加号、减号、乘号的英文表达，引导学生完成计算填空，看谁又快又好。
学生完成计算填空。
通过计算活动，帮助学生灵活运用数字的 同时，加深对数字的掌握和运用。
6. 教师出示图片，引导学生分组问答。
学生看图问答。
通过看图问答，结合询问价格的句型，在情境中操练数字，巩固对数字的掌握和运用。
7. 教师出示图片，引导学生观察图片以及物品价格并回答问题。教师可依次询问图片中物品的价格，引导学生说出价格。
学生观察图片，回答问题。
通过观察图片的活动，帮助学生了解听力背景，并通过回答物品价格的方式了解物品的价格，降低听力难度。
While-listening
1. 教师介绍情境，Kate和妈妈在商店买衣服，并播放1c的录音，引导学生完成1c的听力任务。
学生听听力，完成1c的听力任务。
通过听录音圈数字的活动，培养学生从听力中听取数字的能力。
2. 教师再次播放录音，引导学生完成1d的听力任务。
学生听录音完成1d的对话。
通过听录音圈画的活动，培养学生在听力中获取关键信息的能力。
3. 教师播放音频，引导学生完成填表任务。
学生听录音完成填表任务。
通过听录音填表的活动，培养学生的听写能力与短时记忆能力。
Pst-listening
1. 教师呈现图片，引导学生运用目标句型进行练习。
学生与同伴就图片的物品内容进行问答。
通过问答活动，巩固对目标知识的掌握。
2. 教师出示听力文本，引导学生分角色朗读文本，之后思考问题，进行情感教学。
学生分角色朗读文本并思考问题。
通过朗读活动，锻炼学生的口语能力，加深对目标语言的掌握，同时通过思考问题，接受情感教育。
3. 教师创设情境，假设自己是跳蚤市场的一员，拿出自己两样或者更多的物品，模拟跳蚤市场，分组进行问答活动，其中一部分人先扮演卖的人去卖自己不再需要的物品，一部分人去买二手物品。之后角色轮换。
学生拿出两到三样物品，模拟跳蚤市场，就物品价格进行问答。
通过创设情景，引导学生将所学知识运用到生活实际中去，同时提高学生的口语输出能力与解决问题的能力。
Summary
老师呈现本节课学习内容的思维导图。
学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Hmewrk
教师布置课后作业。
学生根据要求完成课后作业。
训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。