初中人教版课题 1 质量守恒定律图片课件ppt

这是一份初中人教版课题 1 质量守恒定律图片课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了实验探究，作出假设，设计方案，提出问题，对比思考，课题1质量守恒定律，第1课时，第五单元，实验5－1，实验5－2等内容，欢迎下载使用。
当物质发生化学变化并生成新物质时, 反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较,存在什么关系呢?
方案一： 密闭容器中红磷燃烧方案二： 铁钉与硫酸铜溶液反应
注意观察(1)反应物和生成物状态及变化、现象 (2)质量的变化
化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢?
生成物的质量总和 反应物的质量总和
总得来说：就是要选择简单、合适的化学反应，①在反应开始前，用天平称出各物质总质量，②进行化学反应，③待反应结束后，再用天平称出各物质总质量，观察质量变化的情况
m1＝m2 ，反应前后总质量相等
红磷燃烧，产生大量白烟，气球先变大后又变小
红磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
1、为什么玻璃管一端系小气球？
防止生成的五氧化二磷扩散到空气中，而使称得的质量偏小
2、气球有什么现象？为什么有此现象？
气球先变大后变小,气体热胀冷缩,且氧气被消耗，气压减小。
铁钉表面有红色物质生成，溶液由蓝色变为浅绿色
白磷燃烧，产生大量白烟，气球先变大后又缩小
反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量
1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
①参加：守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。
②化学反应：质量守恒定律仅限于化学反应，对于其他的变化则没有意义，另外守恒的是质量，而不是体积。
③总和：意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内，包括沉淀和气体。
质量守恒定律是否适合所有化学反应？
碳酸钠+盐酸 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
原因：生成的二氧化碳气体扩散到空气中去了
现象：产生大量气泡，天平指针向右偏， (反应后的质量变小)。
现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，放出大量 的热,生成白色固体。天平指针向右偏，(反应后的质量变小)。
镁 + 氧气 → 氧化镁
原因：一部分氧化镁扩散到空气中去了。
2 如果在燃着镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？
1 上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？
　　　　　适用于一切化学反应。一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！
3、质量守恒定律的微观解释:
参加化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
1、 24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_____克．
2、下列事实是否违背质量守恒定律
1)高锰酸钾受热分解后，固体的质量变小2)纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小3)实验表明，镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大.这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么?
不违背。根据质量守恒定律,参加反应的高锰酸钾的质量等于反应生成的锰酸钾、二氧化锰和氧气的质量总和。因为生成的氧气扩散到空气中去了，所以固体的质量变小。
3、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A、10g水受热变成10g水蒸气 B、纸在空气中燃烧后化为灰烬．灰烬的质量比纸的质量小 C、铁在空气中灼烧后，质量增加 D、加热高锰酸钾，剩余固体质量减少
4、根据质量守恒定律可以推知，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量( ) A、一定等于铁丝的质量 B、—定小于铁丝的质量 C、—定大于铁丝的质量 D、无法确定质量大小
5、A+B=C+D, 已知12gA和18gB恰好完全反应生成28gC，则生成的D的质量是（ ） A、30g B、58g C、2g D、无法确定