小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试单元测试同步达标检测题

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试单元测试同步达标检测题，共10页。试卷主要包含了看拼音，写字词，下列词语书写完全正确的一项是，选择恰当的关联词填空，按要求完成练习，根据课文内容填空，生活中的语文，阅读课内选段，回答问题，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。

时间:90分钟 满分:100分


积 累 运 用


一、给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)


间隔(jiān jiàn) 强笑(qiǎng qiáng) 划归(huá huà)


将领(jiāng jiàng) 搁置(gè gē) 岔道(chà fēn)





二、看拼音，写字词。(5分)


1.冀中人民在中国共产dǎng( )的领导下创造性地运用地道战打击了qīn lüè( )者的嚣张气焰。


2.得知秦王想拿城换璧，赵王立即 zhà jí( )大 chén( )来商yì( )对策。


3.在全国游泳 guàn jūn( )赛暨世锦赛选拔赛中，傅园慧力夺4 méi( )金牌，与孙杨并列成为本次赛事中夺金最多的运动员。





三、下列词语书写完全正确的一项是( )(3分)


A.山洪爆发 保持平衡 解决难题 不计其数


B.高速公路 呼啸而过 理所当然 攻无不克


C.难以置信 战无不胜 同心胁力 无价之宝





四、选择恰当的关联词填空。(6分)


如果……就…… 因为……所以……


我们在上网时可能会有这样的想法:( )网速能再快一点，( )更方便了。这个愿望即将成真，( )上海红口区已开启5G试点，( )5G网络的使用已经指日可待了。5C网络下，能满足人们对网速的要求，( )能保证画面的质量，这将进一步提高人们的生活品质。





五、下列事例中能体现出人物“助人为乐”特点的是( )(3分)


A.考试时，轩轩收到了同桌的“求助信号”，立马将正确答案告诉了他。


B.琳琳经常在周末去帮助社区里的孤寡老人做家务。


C.明明喜欢踢足球，是足球场上的中锋。





六、按要求完成练习。(9分)


1.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(用加点的词语仿写句子)(2分)





2.廉颇静下心来想了想，觉得自已为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。


(1)画“ ”的句子可以用 这个成语来概括。(2分)


(2)用“ ”画出描写廉颇心理活动的句子。(1分)


3.声音传播的速度大约是1050千米每小时左右。(修改病句)(2分)





4.仿照示例，把成语的意思用具体的情境表现出来。(2分)


喋喋不体:那几个人在电影院里交头接耳，唠叨个没完，真煞风景!


想方设法：





七、根据课文内容填空。(9分)


1.《将相和》一文中的“将”指的是 ， “相”指的是 ，这篇课文包含三个小故事，分别是 、 、 。


2.科学家认为 的传播速度是最快的。


3.蒙曼教授在《中国诗词大会》上提出，岳飞的“ ， ， ”与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙。





八、生活中的语文。(5分)


五年级(1)班开展提高阅读速度的综合性学习，下面是某小组关于怎样提高阅读


速度的一组调查数据，请你根据图表内容，完成下列问题。


1.从图表中你得到了什么信息?(2分)





2.你还知道聊些能够提高阅读速度的方法?和大家分享一下。(3分)





阅 读 理 解


九、阅读课内选段，回答问题。(13分)


将相和(节选)


蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点二小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。


1.文段选自我国古代历史巨著 ，作者是 。该著作被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。(2分)


A.《三国演义》 B.《史记》 C.班固 D.司马迁


2.选文中加点字体现了什么?这样写有什么作用?(2分)








3.用“ ”画出描写蔺相如拿到璧以后的举动的句子。句中抓住了


和 这两个方面来对人物进行刻画。(3分)


4.蔺相如是个怎样的人?你从哪里看出来的?(4分)





5.结合对选文的理解，给选文起个小标题: 。(2分)


十、阅读下文，回答问题。(14分)


好心的司机


我在城里奔波了一整天，黄昏时，接到一个紧急任务，必须马上去办。我急于拦一辆出租车去办事。可是我站在路边，拼命地挥手，也没有一辆出租车停下来。正赶上下班时间，出租车太难拦了。


终于，有一辆车缓缓地在我身边停了下来。我如遇救星，一个箭步冲上去，拉开车门，落座后对司机说“龙城大酒店。请快点!”


“龙城大酒店?”司机先是一愣，接着歪着头想了一下，“很远哪!”


“这倒奇怪了，其他出租车司机都希望越远越好，怎么到你这里是舍远求近啊?”我说。


司机欲言又止，末了，他终于下定决心，发动车子说:“那就走吧!”


龙城大酒店果然很远，虽然 ，可是仍花了近一个小时才抵达。这一个钟头里，我累得连一句话也不想说，只是闭上眼睛休息。车到目的地，我掏出钱包准备付钱，却意外地发现这出租车没有计价器，难道……


正在我紧张地思索时，司机却微笑着调侃道:“我这出租车不仅没有计价器，而且是免费的。”


“啊——”我哪里肯信。


司机敏捷地跳下车，一边帮我拿东西，一边微笑着说:“亏你还戴着眼镜儿，再仔细看看，这哪里是出租车?这是我的私家车呀!我原本要去你在门口等车的那家酒店为父亲祝寿，哪知道还没停，你就拉开车门进来了。我看你实在太着急了，只好送你过来了……”


天哪!这叫什么事?我想我是急昏了头，这辆车有没有出租本标志都没辨认清楚，就不由分说地逼着人家当了一回出租车司机，还奚落人家。此时天边的晚霞飘散着，我的脸红透了。


1.第五自然段中，写“司机欲言又止”，司机“欲言”的是 ；


“又止”的原因是 。(4分)


2.读文章第六自然段，联系上下文，把句子补写完整。(2分)


3.联系上下文，想想第六自然段中“难道”后面省略了什么?(2分)





4.在文中用“ ”画出“我”奚落这位司机的话。(1分)


5.你觉得这位司机是一个怎样的人?(2分)





6.如果你是文中的乘客，想象一下接下来会发生什么?为文章续写一个结尾。(3分)








习 作 表 达


十一、习作。(30分)


从上学到现在，你一定认识了很多同学，给你留下印象最深的是哪位同学呢?想想你的同学有什么突出特点，用文字把他(她)“画”出来吧。


要求:①自拟题目;②选择一两件能突出其特点的具体事情来写；③3400字左右。





参考答案


一、 jiàn√ qiǎng√ huà√ jiàng√ gē √ chà√


二、1.党 侵略 2.召集 臣 议 3.冠军 枚


三、B


四、如果 就 因为 所以 既 又


五、B


六、1.示例:一张小小的邮票，联结着相隔千里的小城，也联结若父母对子女的牵挂。


2.(1)负荆请罪 (2)自己为了争了一口气，就不顾国家利益，真不应该。


3.声音传播的速度大约是1050千米每小时。(或:声音传播的速度是1050千米每小时左右。)


4.示例:敌人为了破坏地道，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，各种方法都用遍了


七、1.廉颇 蔺相如 完壁归赵 渑池之会 负荆请罪


2.光 3.莫等闲 白了少年头 空悲切


八、1.大多数同学采用提取关键词的方法来提高阅读速度。(或:采用把握故事情节的方法来提高阅读速度的人数最少。)


2.示例:专心阅读，找出文章中的主旨句;②连词成句地读，不要回读;③带着问题读，学会跳读。


九、1.B D


2.体现了秦王对和氏璧的好奇及喜爱的心理。为下文蔺相如成功拿回和氏璧埋下伏笔。


3.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞


动作 语言


4.蔺相如是个机智勇敢的人。 他的机智体现在故意说璧上有小毛病，巧妙地将和氏璧要回;而下文他威胁秦王，一个“撞”字则充分体现了他的勇敢无畏。


5.示例:智战秦王


十、1.我是去酒店为父亲祝寿，不是出租车司机 他看出“我”有急事


2.示例:司机开得速度很快


3.示例:难道这不是一辆正规出租车，是一辆黑车?


4.这倒奇怪了，其他出租车司机都希望越远越好，怎么到你这里是舍远求近?


5.司机是一个急人所急、乐于助人的人。


6.示例:我自觉愧疚，边赶忙下车边向司机道歉，司机却摇了摇头:“算了，你也是有急事的嘛，没多大关系!”说完便飞驰而去。我站在原地，心里充满感激。


十一、略


题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
提高阅读速度的方法
使用人数
所占比例
提取关键词
55
55%
把握故事情节
20
20%
围绕主要人物展开
25
25%