生物人教版 (新课标)第一节 细菌和真菌的分布评课ppt课件

八

学科

生物

组长签字

第   周

第 1 课时

使用人

备课教师

课题

第一节 细菌和真菌的分布

课型

新授课

共1课时

第  课时

教

学

目

标

知识与技能

1、知识目标:识别细菌和真菌的分布

2、能力目标: 辨别真菌和细菌的形态、大小、颜色

3、情感目标: 养成良好的生活卫生习惯。

过程与方法

1、通过观察细菌,真菌形态特点，培养学生观察、思考的能力。

2、通过对细菌真菌的了解学会总结生物的主要特征，培养学生分析与总结归纳能力

情感、态度、价值观

培养学生爱科学、爱护环境精神。

教学重点

辨别真菌和细菌的形态、大小、颜色

教学难点

识别细菌和真菌的分布

教法及学法指导

师友互助

教学工具

多媒体PPT

教  学  过  程

复备

一、         激情导入

本节课我们来细菌和真菌的分布

第一节    细菌和真菌的分布（板书课题）

二、         自主学习

过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自主学习。（出示“自主学习”投影）

自主学习

 请认真默读课本第66-70页，思考并在课本上画出答案要点，7分钟后比谁能正确回答、默写。

1、细菌菌落和真菌菌落的区别？（大小、形态、颜色）

2、培养细菌、真菌的一般步骤（5步）

3、完成69页探究讨论题。

4、细菌和真菌的生活需哪些基本条件?

4、细菌菌落和真菌菌落有什么不同？大小、形态、颜色问老师。

三、互助探究、

1.师友互助

师友合作，达成共识，并记录解决不了的问题。具体操作是：请学友主动向师傅汇报自学成果，并将预习中的疑惑与师傅交流，师傅补充。若无疑问，则师友两人进行检查提问。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。

2.师生互动

（1）学友展示

针对自主学习中的问题，请学友展示，师傅补充。

（2）教师点拨

对师傅解决不清楚的问题，教师给予适当点拨，学生做好笔记。

过渡语：对比两种生物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。

四、拓展提高

1.师友训练

鼓励同学，归纳总结本节课只是框架，形式不限，对于总结能力差的同学，教师以板书的形式给出知识知识框架简图，要求学生填空，补充完整。

2.梳理总结

过渡语：我们进行下一场比赛，比谁能第一个熟记本节所有内容。

时间3分钟。

（一）请同学们两人一组交流自学问题，并背诵

（二）请学生代表说说自学问题的答案

（三）点拨重难点

细菌和真菌培养的一般方法

配制培养基

高温灭菌

3.   冷却

4.  接种—将少量细菌或真菌放在培养基上的过程

5.   培养. 把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养.

生存基本条件

1.水分

2.适宜的温度

3.营养物质（有机物）

五、检测提升

过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开基础满分练，时间为5分钟

1、细菌和真菌分布在（   ）。

  A 土壤中   B 水里  C空气中   D生物体上

2、细菌和大部分真菌个体比较小，可以在（ ）中加入适于它们生长的物质制成 （  ），经过接种就会繁殖成肉眼可见的（  ）

A. 菌落  B.培养基   C. 培养皿

3、在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为（  ） 
A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一
B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛
C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实 验结果；
D.高温处理可使培养基营养丰富。

过渡语：请师友之间交换基础满分练。

过渡语：请同学们根据评分标准，给你的同桌打上分数。

（注意：答案中如有错字，一字扣五分。）

过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手，掌声鼓励。优秀的同学请举手。请同学们识记错误的练习题。

4、 制作泡菜时要用特殊的坛子， 坛口必须加水密封, 密封坛口的目的是 (      )

A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖

B．阻止尘埃、细菌入坛，防止污染

C．造成缺氧的环境。利于乳酸菌的生长和繁殖

D．防止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸

六、总结评价

师友谈收获：                                  

1、通过今天的学习，我掌握了……新的认识：……

2、通过今天的学习，我知道采用……

3、通过今天的学习，我想对师傅（学友）  说……

板

书

设

计

第一节 细菌和真菌的分布

1、细菌菌落和真菌菌落的区别？（大小、形态、颜色）

2、培养细菌、真菌的一般步骤（5步）

3、细菌和真菌的生活需哪些基本条件

作

业

反

思

提

升