初中物理13.4 探究串、并联电路中的电流学案设计

这是一份初中物理13.4 探究串、并联电路中的电流学案设计，共3页。

学习目标：


1.理解串、并联电路的电流的特点。


2.学习连接电路和电流表的使用技能。


学习重点：


会应用电流表测并联电路中干路电流和支路电流，应用串、并联电路电流规律解题。


学习难点：


会通过实验探究串、并联电路中电流的规律。


自主学习：


阅读教材“探究串、并联电路中的电流”，完成下列问题：


1.电流的单位： ；电流表的符号： 。


2.电流表在使用时应 在电路中。


目标导学：


知识点一：探究串联电路的特点


目的：练习使用电流表测电路中的电流；探究串联电路中的电流关系。


提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？


设计实验：（如图）




















实验器材：电池、开关、电流表、不同规格的小灯泡若干、导线。


进行实验：写出实验步骤

















表格如下：




















分析论证，得出结论：








知识点二：探究并联电路中的电流特点


提出问题：在并联电路中，干路电流与各支路电流之间有什么关系？


设计实验：（如图）























实验器材：电源、开关、电流表、不同规格的小灯泡若干、导线。


进行实验：写出实验步骤

















记录表格如下：




















分析论证，得出结论：





小组讨论：


在该实验中有哪些注意事项？








达标检测：


1．一种节日小彩灯由66只小灯泡串联而成，把它接入电路后，小灯泡都能正常发光，用电流表测得插头处电流是0.12A，那么，通过第33只的电流是 。


2．有两只灯泡连入电路中都正常发光，用电流表测得通过它们电流都是0.24A，则对两只灯泡的连接的判断正确的是（ ）


A.一定是串联 B.一定是并联


C. 可能是串联的也可能是并联的 D. 如果亮度一样两灯就是串联的


3.在“探究串联电路中的电流”实验中；某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小。为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )

















A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流


B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流


C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流


D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流





4.在探究并联电路的电流特点实验中，测出它们的电流如下：











为了防止个别偶然因素的影响，可以采用以下两种方法：


方法一：改变电源电压。


方法二：更换其中一条支路中的电阻。


分析与论证：


（1）在拆接电路时，开关必须 。


（2）上面设计的表格中存在的不足之处是： ；


（3） 通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法 进行的，可以得出结论：并联电路中，干路中的电流等于 。





本节课必记内容：


串联电路中电流处处相等，并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。





方法技巧：


“探究串、并联电路中电流的规律”是探究性实验，这需要测量多组数据后进行分析、归纳，为了使所测数据具有普遍性，避免偶然性，应换用不同规格的小灯泡进行实验。


测量处
A
B
C
电流（A）
结论
测量处
A
B
C
电流（A）
结论
A处的电流IA（A）
B处的电流IB(A)
C处的电流IC(A)
第一次测量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55