粤教版九年级上册3.1 氧气的性质和用途教学演示课件ppt

这是一份粤教版九年级上册3.1 氧气的性质和用途教学演示课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了氧气的性质，学习目标，氧气的物理性质，请思考，与氧气的化学性质有关，实验探究，缓慢氧化，完成以下课堂作业等内容，欢迎下载使用。

1、了解氧气的物理性质2、了解氧气化学性质3、学会在实验探究中的认真观察实验现象和实验操作要领
仔细阅读课本第68页---氧气有哪些物理性质，归纳氧气的物理性质。
1、色、味、态：2、密度：3、溶解性：
在通常情况下是无色、无气味的气体
（标准状况下）密度比空气稍大
氧气降低温度能变成液氧、固氧也是物理性质
不需要通过化学变化来表现，只是分子间隔发生了改变
氧气贮存在天蓝色钢瓶中
如何检验这是一瓶氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。
带火星的小木条在氧气中复燃与氧气的物理性质有关还是和氧气的化学性质有关?
仔细观察老师演示实验，思考以下问题：
木炭在空气和在氧气中燃烧现象有什么不同？燃烧木炭伸入集气瓶时为什么要由上到下慢慢伸入，为什么不能接触集气瓶内壁？
1、木炭燃烧实验现象：
在氧气中：木炭燃烧得更旺，发出白光.
碳＋氧气 C O2
二氧化碳 CO2
木炭燃烧都放出热量，燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。
燃着的木炭伸入集气瓶应由上到下慢慢伸入燃着的木炭不能接触集气瓶内壁
防止集气瓶受热不均炸裂
仔细观察老师铁丝在氧气中燃烧实验，思考以下问题：
铁丝在空气中加热和在氧气中燃烧现象是什么？铁丝在氧气中燃烧实验有哪些操作注意事项？为什么？(提示：课本实验操作内容)
(1)剧烈燃烧，火星四射
(3)生成一种黑色固体
铁 + 氧气Fe O2
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：
增大铁丝与氧气的接触面积
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧
防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底
请同学们完成蜡烛燃烧的实验，并思考以下问题：
蜡烛在空气和在氧气中燃烧现象是什么？有什么现象和方法证明蜡烛燃烧的产物？
(1) 在空气中燃烧黄色火焰、在氧气中燃烧发白光
(3)瓶壁上有水雾出现
(4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
石蜡 + 氧气 O2
水 + 二氧化碳H2O CO2
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要激烈。
为什么木炭、铁丝、蜡烛、硫磺分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么?
——氧气的含量越高，燃烧越激烈。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应，同时放出热量。
氧气的这种化学性质叫做氧化性
这些反应有哪些共同点？
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
反应通式： A + B = AB
练习:下列哪些反应属于化合反应
(5)氢气 + 氧化铜
氧化铜 + 水 +二氧化碳
物质与氧发生的化学反应属于氧化反应
进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应
化合反应和氧化反应的关系
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
医疗、登山、潜水、航空等
炼钢、气割、气焊、宇航、液氧炸药等
同学们想一想这节课你有什么收获?
氧气的物理性质氧气的化学性质一些物质在氧气中燃烧的实验操作、现象等
1.存放一瓶氧气，正确的方法是： A、瓶口向上，不盖玻璃片　　　B、瓶口向上，盖上玻璃片 C、瓶口向下，盖上玻璃片　　　　　D、瓶口向下，不盖玻璃片
2.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是A.火星四射 B.发光发热C.生成黑色固体 D.氧气减少了
3、对氧气的化学性质叙述正确的是A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂