教科版必修2 信息系统与社会3.1 信息系统的设计公开课第2课时2课时教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

上节课我们已经了解了开发软件项目时，首先要进行可行性分析，然后进行需求分析。请同学们想一想这样做的优点是什么？

讨论交流，回答问题

通过问题的方式导入课程。

什么是概要设计

在完成对软件系统的需求分析之后，接下来就是设计软件系统。软件设计往往被分成两个阶段进行。首先是前期概要设计，用于确定软件系统的基本框架；然后进行后期详细设计，用于确定软件系统内部实现细节。

活动1 设计“学生登录”界面

同学们需要输入什么内容，才能确认这名学生的身份？

活动2 概要设计“学生登录”模块的功能

为了验证学生的身份，学号与密码应存在哪里？

“学生登录”的功能设计，需要考虑四种情况：（1）输入的学号、密码正确；（2）输入的学号错误；（3）输入的密码错误；（4）连接数据库异常。

数据库中

设计“学生登录”模块的功能。

活动3：概要设计“修改密码”模块

要求用户只能修改自己的密码。同学们想一下，如何判断是用户自己修改密码?

设计“修改密码”模块的功能，需要考虑以下几种情况：（1）输入的原密码错误；（2）两次输入的新密码不一致；（3）输入的原密码正确，并且两次输入的新密码相同。

通过活动，同学们大致体验了概要设计过程。完成概要设计后，再进行详细设计，然后进行编码实现及测试。这样，才有可能完成信息系统的开发。

思考并回答，如增加原密码。

借助画图软件或在纸上绘制草图。提示：输入密码很重要，为了防止用户不小心输错，可以要求输入两次相同的密码，如教科书中的图3.1.4所示。

设计修改密码的功能。

探究系统的生命周期

一个信息系统的研制，从问题的提出开始，经过开发、使用、维护、修订，直至废弃，这个状态的变化过程称为系统的生命周期。

   信息系统的生命周期可划分为问题定义、可行性研究与计划、需求分析、概要设计，详细设计，编码实现，测试，使用和维护几个阶段，相邻的阶段既相互区别又相互联系，每个阶段都以前一阶段的工作成果为基础。

信息系统的生命周期模型有很多种，同学们可以上网搜索“信息系统生命周期模型”，看看有哪些信息系统生命周期模型？

上网搜索“信息系统生命周期模型”，如瀑布模型、快速原型模型、增量模型、螺旋模型、迭代模型等。

探究快速原型模型

前面讲解如何开发学校图书管理信息系统时，采用的方法是先快速、粗略地设计一个系统模型，然后交给用户即学校进行审核或评估，再根据学校提出的意见和需求进一步修改、完善系统，之后将修改过的系统再交给学校评估，由此循环反复，最终形成一个确定的系统。这种开发开发模型称为快速原型模型。使用快速原型模型的基本过程如教科书中的图3.1.5所示。

观察快速原型模型的基本过程，思考以下两个问题：

（1）如果不能完全确定用户的需求，能否使用快速原型模型？

（2）采用快速原型模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？

归纳快速原型模型的优缺点

一起探讨以下问题。

（1）      如果不能完全确定用户的需求，能否使用快速原型模型？

（2）      采用快速原型模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？

思考回答问题。

瀑布模型

对管理信息系统，还可以根据信息系统的生命周期划分的不同阶段进行开发，规定了自上而下、相互衔接的固定次序，如同瀑布一般，逐级下落。这种开发模型被称之为瀑布模型。它的开发过程如下图所示：

仔细观察瀑布模型，思考以下两个问题：

（1）在瀑布模型中，如果在“测试”阶段发现“需求分析”出错，会造成什么结果？

（2）采用瀑布模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？

归纳瀑布模型的优缺点

思考并回答问题

小结

1. 回顾信息系统的生命周期的概念与阶段
2. 回顾快速原型模型的过程与特点
3. 回顾瀑布原型模型的过程与特点

回顾本节课所学

回顾所学

作业

1.判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。

①一个信息系统的研制从问题的提出开始，经过开发、测试，直至使用的过程称为信息系统的生命周期。(   )

②快速模型采用自上向下、相互衔接的固定次序。（   ）

2.举例分析瀑布模型和快速模型的特点及适用范围。

巩固所学