物理九年级全册第2节 电流和电路学案设计

这是一份物理九年级全册第2节 电流和电路学案设计，共5页。学案主要包含了自主学习，合作互学，达标测评，记忆整理等内容，欢迎下载使用。

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学习目标：


1、知道电流的形成条件，知道电流方向的规定；


2、通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成；


3、认识电源和用电器；


4、能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路；


重点：1、会连接电路，会画简单的电路图；


2、能辨别通路、断路和短路；


难点：对短路、短接的理解和识别。


一、自主学习：


1、电荷的 移动形成电流， 移动的方向规定为电流的方向，电子移动的方向与电流的方向 。在电源外部，电流方向是从电源 极经用电器流向 极。


2、一个完整的电路由 、 、 和 四部分构成。电路中 提供电能， 消耗电能。


3、画出下列元件在电路图中的符号：


电池 开关 电阻


灯泡 电动机


二、合作互学


（一）、利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。





友情提示：


1、连接电路的良好习惯


⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！


⑵在连接电路时，可以从电源的正极（或负极）开始顺次连接。


⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。


2、请用铅笔画出你连的电路的电路图。


电路有几部分构成：











我来学画电路元件符号：


开关： 干电池：


灯泡： 电动机：


交叉相连的导线： 电阻


T型连接的导线： 电压表


电流表


发光二极管： 滑动变阻器：


3、电流时怎么形成的？电流方向又是怎样规定的？


上面的实验中要使小灯泡持续发光，必须满足的条件是：











4、在连接电路的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？


认识 叫做通路；


叫做断路；


叫做短路；


“想想做做”，利用发光二极管判断电流的方向；


观察“短接实验”P39、图15.2-7


，这种情况叫做该用电器被短接。


三、达标测评：


1、根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：（ ）


A．控制变量法; B．类比法; C．转换法; D．模型法.


2、在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是( )


A.断开开关按电路图连接元件; B.开关必须靠近电源的正极;


C.各个接线点一定要连接牢固;


D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关.


3、下列说法中正确的是: ( )


A．电路中有了电源就形成电流; B．电路中有电荷运动就形成电流;


C．只要电路闭合，电路中就会有持续的电流;


D．在闭合电路中要得到持续的电流，必须有电源.





4、写出手电筒不发光可能的原因至少三条


（1）_______________________________________


（2）________________________________________


(3) ________________________________________


5、完成教材P40“动手动脑学物理”


（画出第二、第三题的电路图）














四、记忆整理：