苏科版八年级上册5.1 长度和时间的测量教学演示ppt课件

这是一份苏科版八年级上册5.1 长度和时间的测量教学演示ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了鲁班和木工尺的故事，待测的量，标准量，公认的，这个公认的标准量，国际单位制，长度单位，辅助单位，国内单位，这些单位的具体长度等内容，欢迎下载使用。

目测比较一下课桌的长、宽、高的长度。
1、你觉得自己的目测结果一定可靠吗?
2、不用尺你如何证实自己目测的结果?
3、这些方法在比较过程中有什么缺陷?
鲁班成功的关键是什么?
相传，鲁班召集天下木工，要制作上千零件组装一桌宫殿。结果各地的木工利用自己的尺子进行度量，制作的零件无法精确组装，于是鲁班做了一把尺子，其他木工以此为标准做出很多一样的尺子，结果宫殿很快完工了。
就是将 与 进行比较。
1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI)。
SI中长度的主单位：米，符号：m。
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
1791年，法国采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位，选取“meter”一词作为这个单位的名称，中文译成 “米”。
公里 里 丈 尺 寸
在下列数据后面填上适当的数据和单位：
某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币厚度约为2 ；教室的长度约是 m；一层楼的高度约为 m。
你知道这些单位的换算关系吗?
3、换算中等号两侧均为长度物理量
单位换算过程有什么技巧和注意事项?
36 km = = cm
546 nm = = m
数不变，记进率，化单位。
4、按需规范使用科学计数法
5、单位全部采用字母符号书写
10 10
1、大单位→小单位，乘以进率
2、小单位→大单位，乘以进率的倒数
例.下列长度单位换算正确的是 ( ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm
例.换算下列长度单位： 一张纸的厚度为7.5×10-5m = = μm 珠穆朗玛峰高度为8844.43m= = km
有了单位如何精确度量物体的长度呢？
刻度尺哪些方面出了问题可能不能用？
根据实际需要确定刻度尺类型
是不是选择分度值越小的刻度尺越好？
零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正
三种放置哪种规范，其他有什么问题？
视线正对刻度线，不能斜视
A、C的视线会使测量结果发生怎样变化？
估计的位数越多，是不是越准确？
测量值和真实值之间的差异。
读出A、B刻度尺测量的木块长度？
1、A、B的测量结果为什么不同?
2、A、B的测量结果哪个接近木块的真正长度?
误差是怎么形成的？误差能消除吗?
2、误差不是错误,错误应该避免。
1、误差总是存在,不可避免的。
3、误差值一般不超过测量工具的分度值。
②多次测量取平均值
例、有一位同学用毫米刻度尺先后五次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.4cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，则物体的长度是 cm。
例、下列关于误差的说法中正确的是(     )A.认真细致的测量可以避免误差B.测量时未遵守操作规则会引起误差C.测量时的错误就是误差太大D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
实践：测量人体的各部分尺度
一般来说，—个人拳头的周长恰恰是他脚底长的长度。两臂平伸的长度正好等于身高。大多数人的脖子的周长和他两个手腕的周长之和差不多，大多数人7个脚长等于人的身高。成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍等。
1、这个实验还能改进使结果更准确吗？
2、这种方法可推广到哪些类型的长度测量？
四、几种特殊长度的测量
测量物理书内页纸张的厚度
测一张纸的厚度的难点在哪里？
⒈测出整本书的厚度H;⒉读出纸的页数n; ⒊一张纸的厚度D=H/n。
⒈测出一木块的厚度h;⒉把纸贴在木块上测出总厚度H; ⒊一张纸的厚度D=H-h。
方案2：方法合理，细节错误
⒈测出整本书（除封面）的厚度H;⒉数出纸的张数n; ⒊一张纸的厚度D=H/n。
3、你还知道哪些特别的长度测量方法？
细铜丝在笔杆上密绕n圈，测出总长除以n.
用两三角板夹住硬币，测出两三角板间距l
用无弹性的棉线与曲线重合，拉直测出棉线长度l
用针扎紧裹罐上的纸条重合处，拉直测两孔长度l
记小轮沿圆台滚动圈数n，测出小轮周长乘以n
物理学利用长度反映了空间两点之间的距离，那么时间就是两时刻之间的时间间隔，用来反映事物的变化过程。
辅助单位有：分(min)、小时 (h)天、星期、月、季、年、世纪。
1、橡皮从桌面落到地上约1s钟。
2、脉搏跳动12次约10s钟。
1h=60min=3600s
常用钟表的指针实际反映的是某个时刻。
有没有可以直接计量时间的工具呢？
阅读说明书，掌握其读数与记录方法。
B.读出小刻度盘中的分钟数
C.读出大刻度盘中的秒钟数
D.将读数统一单位相加即可
A.明确刻度盘的量程分度值
A. t=10s=1/6min
B. t=565.7s=9min25.7s
练习测量脉搏跳动10次所用时间,了解生物钟