小学青岛版 (五四制2017)7 固体、液体的体积和质量教学设计

这是一份小学青岛版 (五四制2017)7 固体、液体的体积和质量教学设计，共2页。教案主要包含了导入，活动过程，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1、知道固体、液体有固定的体积和确定的质量。


2、探探究固体、液体的体积和质量过程中，乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。


3、能对液体、固体占据空间大小是否是固定的表现出探究兴趣。


4、了解到所学的科学知识在日常生活中的应用。


教学重点：


知道固体、液体有固定的体积和确定的质量。


教学难点：


探探究固体、液体的体积和质量过程中，乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。


教学时间：1课时


教具准备：多媒体课件


课型：新授课


教学方法：实验探究法、讨论法


教学过程：


一、导入


《乌鸦喝水》的故事中,乌鸦往瓶内放了石子后喝到了水。这是为什么呢？


二、活动过程


1.液体、固体占据空间吗?


实验要求1:


取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，以小组为单位完成该实验，观察水满后，杯子里还能再装水吗？


得出结果：水会流出来，说明水占据了小杯的空间。


小组在规定的时间内完成本实验,并注意安全和讲究卫生。


实验要求2:


以小组为单位完成把水加入装有小石块的瓶中,并观察记录，思考为什么会剩下一些水?。


小组在规定的时间内完成本实验,并注意安全和讲究卫生。


在学生活动手册上进行记录。


2. 液体、固体占据空间的大小是固定的吗？


学生交流，得出：不同物体占据空间的大小不同。





固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。


3.固体、液体有确定的质量吗?


用天平称量酱油、矿泉水、牛奶的质量得出结论：固体、液体都有确定的质量。


三、拓展活动


取一块冰,先称一称它的质量,等它融化后再称一称,比较前后质量是否有变化。