科学三年级上册10 太阳和影子教案

这是一份科学三年级上册10 太阳和影子教案，共4页。教案主要包含了 影子游戏，导人新课等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1.知道一天中阳光下的物体影子的变化规律。


2.在教师的引导下，能通过观察和测量描述天中阳光下物体影子的变化规律。


3.能在好奇心的驱使下,对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。


4.了解到阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。


教学重点：知道一天中阳光下的物体影子的变化规律。


教学难点：通过观察和测量描述天中阳光下物体影子的变化规律。


教学具准备：手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等。


教学方法：观察法、实验法


教学过程


一、 影子游戏，导人新课


师带领生玩手影游戏，回顾上节课知识点，引发谈话:同学们，刚才我们看到的都是在的灯光下形成的影子。那么，日常生活中,除了在灯光下可以看到影子，还能什么情况下看到体的影子?


(生交流。)


师小结:灯光下月光下、阳光下都会产生物体的影子。那么，今天我们就来研究太阳的影子(板书课题:太阳和影子)。


二.回忆生活，模拟探究


(一)一天中，太阳位置的变化:


师谈话:生活中，太阳和影子是对好朋友。 同学们知道一天中太阳在天空中的位置怎样变化的吗?


(生交流。)


师小结(贴3个太阳):早展，太阳从东方升起，随着时间的推移，位置慢慢变高:到了中午，太阳在南，位置最商:下午，太阳的位置又慢慢变低:到了傍晚，太阳位置更低了，从西面落下。


师提问，带领生回顾知识:现在如果我我们面向早晨的太阳.前、后、左、右分别是什么方向?面向傍晚的太阳:前后左右叉分别是什么方向?这些可以帮助我们认识到太阳有什么作用?


(生交流。)


师小结:利用太阳可以辨别方向。


(二)太阳位置变化引起影子变化的情况


师提问:请同学们再回想一下，太阳早中晚的位置变化(指着黑板上太阳贴)会引起同物体的影子发生什么变化。


(生交流)


师追问:同学们认为影子的方向和太阳的方向之间有哪些关系呢?


(生回答。教师板书:方向相反。)


师:那早中晚影子的长短是分别怎样的。


(生汇报，师板书生观点。)


师谈话:那么，影子的特点究竟是不是像同学们说的这样呢?我们可以通过实验来验证一下。老师这里有一个模拟场景，手电简模拟的是太阳，中间是模拟的观测对象。我们设定模拟天空上太阳有3个不同位置(板书上午7:00,中午12:00,下午5:00)。我们怎样设计实验来验证影子的方向和太阳的方向相反呢?


(生交流实验方案，师强调实验时应该注意的问题。)


师:注意，首先我们要将太阳的位置线和时间线对齐。为了让同学们更好地记录、观察现象，老师准备了实验记录单，我们先把实验记录单套到观测物体上(套的时候要注意,实验记录单的东方要和模拟天空的东方一致并用夹子固定)


师:老师为大家准备了直尺，我们可以用它来测量不同时间时影子的长度。除此之外，实验时我们要注意哪些问题呢?


(生小组实验后交流，有序开展实验。)


生汇报，师小结:影子和太阳的方向相反:早晚影子长，中午影子短。


三.联系生活,拓展延伸


(一)猜时间，了解古时候的计时工具。


师生谈话:动手实验真是验证猜想的好方法短短半个小时，我们就了解了这么多关于太阳和影子的知识。说到时间，老师想知道，我们平日里要想知道准确的时间的话一般都会怎么做?


(学生回答看手机、手表)师:如果没有钟表呢?


学生交流


师：老师想考考大家。出示图片.图上分别大约是什么时间出示3张时钟图片，时间分别约为7:00 12:0 5:00）说说你的理由。


(学生回答。)


师:看来真的可以利用太阳知道时间。


师小结：这是日晷，（展示图片)古时候人们发明了这种计时仪器。可利用光下晷针影子的变化来确定时间的。


(二)探究大阳位置的变化与生活的关系。


教师谈话:太阳除了能帮助我们辨别方向、了解时间外，它的位置变化还与我们有哪些关系?


(学生交流:


太阳能给我们带来光明和温暖;


利用影子可以乘凉:


太阳能使湿衣服变干:


+ )


师:其实，太阳的位置变化与我们的生活息息相关。老师这里也搜集了相关的资料，让我们一起去看看:


师展示塑料大棚相关影像资料(讲解:中午天气热，卷起草帘:早晚天气冷，就放下草帘)


师展示太阳能热水器、光伏发电站相关影像资料(讲解:它们都是利用太阳能来工作的，可以帮助人们节约能源)。


4. 师小结:太阳和影子，和我们的生活息息相关。掌握了太阳和影子的相关知识，可以更好地服务于我们的生活。


(三)拓展延伸。


师:其实，关于太阳和影子的秘密还有很多。请同学们以一个月为单位，每隔几天，在同一时刻，观察同一周定物体的影子的方向和长度的变化，并记录下来。


板书设计：








课后反思：