还剩3页未读，
继续阅读
八年级下册物质的物理属性教案
展开
这是一份八年级下册物质的物理属性教案，共5页。
主备教师： 授课人:
当堂检测
6.5物质的物理属性
1.下列物质的性质属于物理性质的是（ ）
A. 质量 B. 速度 C. 密度 D. 路程
2.俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，指的是（ ）
A. 瓷器的硬度大 B. 瓷器的密度大
C. 瓷器的价格不菲 D. 对瓷器加工的技术要求高
3.16年4月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制处常温下的超导体，则可以用它制作（）
A. 家用保险丝 B. 白炽灯泡的灯丝 C. 电炉的电阻丝 D. 远距离输电导线
4.北京奥运会游泳比赛场馆——“水立方”，它的外膜材料可以被拉伸3～4倍，这是因为这种外膜材料具有很好( )
A. 延展性 B. 导热性 C. 硬度 D. 磁性
5.研究人员利用石墨烯解决了半导体材料散热的问题，解决散热问题是利用石墨烯的（ ）
A. 导热性好 B. 熔点高 C. 硬度大 D. 密度小
6.下列不是反映材料物理属性的物理量是（ ）
A. 电阻 B. 电压 C. 密度 D. 硬度
7.下列不是物质的物理属性的是（ ）
A. 硬度 B. 导热性 C. 导电性 D. 体积
8.物质具有吸引________的性质叫作磁性．
9.玻璃店裁切玻璃时都用金刚石刀，这是因为金刚石的________ 大；用塑料皮包裹在老虎钳的手柄上，是利用了塑料的________ 差这一特性；选用钨做灯丝的原因是钨的________ 高。
10.________表示物体所含物质的多少，可用硬度来表示物体的________性能．
11.物质的物理属性有多种，如________、________、________、________、________、________、 ________等．如雕刻师用刀在玉器上雕刻，玉器上留下了刻痕，说明雕刻刀的硬度比玉器要________（选填“强”或“弱”）．
12.有一种手机贴膜近期十分热销．这种膜用刀刻划也不会留下痕迹，说明它有很高的________．制造飞机经常要用铝作为材料，是因为铝的________小．室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂，这表明纳米铜具有较好的________（延展性/弹性/磁性）.
13.________和________都是重要的电工材料，导线芯线用金属制成的，因为金属________性好；导线芯线外壳包有塑料，是因为塑料是________，可以防止________．
14.人们常用“以卵击石”来形容自不量力，两者比较，________的硬度大．通常窗户上安装玻璃，主要利用了玻璃________的物理属性．
15.有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把它们区分开来，说明区分的依据和具体方法。
16.智能材料，指的是“能感知环境条件，做出相应行动”的材料。智能材料的行为与生命体的智能反应有点类似，例如，太阳镜片中所含的智能材料，能感知周围的光强，当周围的光很强时，就自行变暗；当光较弱时，就变得透明起来。智能材料赋予材料崭新的性能，使无生命的材料变得有“感觉”和“知觉”。请你构思一种智能材料，并说明你想把它用在哪些方面？
17.硬度是描述是否录取为硬程度的物理量．为了研究甲、乙两种材料的硬度，某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案，选择了适当的器材（质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块）．如图甲所示，他们将测试材料放在水平桌面上，金属球静置于其上表面，在金属球上再放一个有凹槽的金属块，凹槽恰好与金属球上表面完全接触，使金属小块能静止在金属球上，已知质量越大，压力越大．一段时间后，取下金属块和金属球，在材料表面留下凹形压痕．该小组在控制时间变量的条件下，多次实验并根据实验数据绘制的图像如图乙所示．请你根据图像所提供的信息回答以下问题：
（1）活动小组在研究甲材料硬度的问题中，控制不变的量是__________．（选填选项字母）
A. 金属球质量 B. 材料所受压力 C. 材料压痕面积 D. 材料种类
（2）甲、乙两种材料硬度较大的是________．（选填“甲”或“乙”）
18.请仔细阅读下文，并回答文后问题． 纳米陶瓷
纳米陶瓷作为高新科技材料应用广泛．贴于“神舟七号”飞船外表面的“太空”纳米陶瓷，具有永久、稳定的防静电性能，且有耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透等特点•采用氧化锆材料精制而成的纳米陶瓷刀，具有金属刀无法比拟的优点：刀刃锋利，能切割钢铁等物质．能削出如纸一样薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金属刀的60倍；完全无磁性；不生锈变色，健康环保；可耐各种酸碱有机物的腐蚀；为全致密材料，无孔隙、不沾污、易清洁，纳米陶瓷充分体现新世纪、新材料的绿色环保概念是高新技术为现代人奉献的又一杰作．
（1）“神舟七号”飞船与空气摩擦呈炽热状态时，飞船舱不至于被烧毁的原因之一是飞船外表面的陶瓷具有________的特点．
（2）纳米陶瓷刀的耐磨性好，是因为它的________大•
（3）如图所示是纳米陶瓷刀、合金钢刀、普通菜刀磨损程度随时间变化的曲线，其中反映纳米陶瓷刀磨损特点的是曲线________（填字母）．
课 题
6.5物质的物理属性
总第 1 课时
实施时间
3月 18 日
教学目标
1.引导学生进一步用探究的方法了解物质的一些属性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
2.使学生学会对物质进行分类，通过填写物质分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发他们探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重
难 点
重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
难点：比较物质的硬度。
教学准备
课件、铝块、铁块、铜块、磁体等.
教学活动设计预案
一、引入新课
师：老师今天给大家来表演个魔术（出示磁流体），这里有个同学在睡觉，上课啦，快醒醒，同学们都起立啦，你怎么还在睡？下面“班主任”来啦（拿起磁石），起立，坐下，真听话。同学们想不想知道其中的奥秘啊？
生：想！
师：其实它反映出这种物质的一种物理属性，我们周围有许多物质，不同的物质有不同的属性。今天就让我们共同学习物质的物理属性。（板书）
二、演示实验，提出问题
师：大家都有这样的生活体验，放在热水中的铁勺和木勺，哪只更烫呢？
生：铁勺。
师：这说明铁和木头的——导热性（停顿，生答）不同，铁的导热性好，木头导热性差，不同的物质有不同的导热性。（板书）
师：老师这里有一根弹簧，用力可以拉的很长，松手又能恢复原来形状。老师用同样的力气来拉铁丝，拉不开。我们就说不同的物质有不同的弹性。（板书）
师：老师家的电灯有一处断开了，看看接上哪些物质可以让灯重新亮起来？谁过来帮忙试一下？
生：实验中发现铁钉、铜丝、锡箔纸、铅笔芯能让灯亮起来，并且铜丝更亮。
师：非常好，观察很仔细。接上铜丝更亮说明铜的导电性更好。有些物质容易导电，有些物质不容易导电，不同的物质导电性不同。（板书）
师：出示磁铁，这就是我们常说的“吸铁石”，观察磁铁可以吸引铁钉、铁丝，不能吸引铜丝、锡丝、卡纸，我们物理学中把能吸引铁的性质叫磁性（板书）。刚才的玩具叫做磁流体，哪位同学能揭开其中的奥秘吗？
生：里面装的应该是磁性材料。
师：答对了，对物质物理属性的深入研究，催生了新的器件和新的技术，磁流体由磁性纳米颗粒，经过特殊处理均匀分散到液体当中混合而成的一种胶状液体。它既有液体的流动性，又有固体磁性材料的磁性，是不是很酷啊!下面我们来比较一下这扇玻璃的上下部分有什么区别吗？
生：一个透明，一个不透明。
师：很好，不同的物质有不同的透明度。（板书）
师：这是一个电烙铁，给它通电一段时间后，电烙铁头部温度很高，下面老师把锡丝和铜丝同时搭在上面，同学们看到什么现象？
生：锡丝断掉，铜丝没断。铜和锡的熔点不同。
师：很好，不同物质的熔点不同。导热性、弹性、导电性、磁性、透明度、熔点都是物质的物理属性。（板书）
三、自主探究
师：我们今天学习了这么多物理属性，同学们来看铁钉和蜡块，它们有哪些不同的物理属性?
生：颜色不同。
师：很好，还有吗？
生：铁钉硬。
师：我们把物质的软硬程度叫做硬度。硬度也是物质的一种物理属性。那你能设计一个小实验来验证一下你的猜想吗？
生1：老师我知道，我可以把铁钉和蜡块朝地上摔一下。蜡块摔碎了而铁钉摔不坏，所以铁钉硬度大。
师：可是钻石最硬，但轻轻一敲就碎啦。所以容易碎的物质不一定硬度小。其实你说的因为敲击、摔打的破坏程度反映的是物质的又一个属性——韧性。
生2：用铁钉在蜡块上划一下，能看到明显的刻痕。石蜡在铁钉上刻画不会留下刻痕。
师：很好的方法，简单易行。刚才都是老师在做，下面同学们自己动动手比较一下这些物质的硬度。大家在实验过程中注意保护公物，注意安全不要被材料划伤哦。
生实验。
师生交流，将硬度从大到小排列：钢、铁、铜、塑料、铅笔芯、粉笔。
师：早在1822年，德国矿物学家Friedrich mhs提出用10种矿物来衡量世界上最硬的和最软的物体，后人称之为摩氏硬度计。按照他们的软硬程度分为十级：滑石1级，金刚石10级。加工过的金刚石称为钻石。玻璃在莫氏硬度中的硬度等级为6，经过加工的手机玻璃一般硬度级别都在6级或者以上。而我们的牙齿是人体中最坚硬的部分，牙釉质的物理硬度高达9。
师：我们刚才比较出在金属中铜比较软，其实黄金更软，不过黄金有一种属性，我们一起来看一下。观看黄金延展性的视频。金属可以抽成细丝，我们说金属有延性。金属可以压成薄片，我们说金属有展性。黄金是延展性最好的金属。一两黄金，压成金箔可以覆盖两个篮球场。（板书：延展性）
四、学以致用
师：不同的物质有不同的物理属性。同学们注意到老师给大家准备了一些物品，杂乱无章，同学们能不能把桌子上的物品分分类呢？如果我要求大家把我们班同学分类，有的同学可以按照性别分成男生和女生，也有的同学可以按照小组分成第一第二等若干小组，还有同学按照身高分为1.6米以上和以下。分类标准不同得出的结果也不同哦。请大家任意选择物质的一种物理属性进行分类，看看哪组同学完成得又快又好。
生实验。
师：哪组同学先来汇报一下？
生：我们根据透明度进行分类。塑料板、水、三角尺、玻璃都是透明的，其他不透明。
师：很好，还有其他的分类吗？
生：还可以根据是否导电来分类。铁钉、铜丝、锡箔纸、铅笔芯为一类，其他为一类。
师：嗯，好主意！还有不同方法吗？
生1：还可以根据有无磁性。
生2：还有导热性。
师：很好。那物质的物理属性在我们的生活有中有哪些应用呢？
生：可以指导我们对自然界丰富的物质进行分类。可以根据物质的物理属性选择合适的材料。
比如吃饭的碗用导热性差的陶瓷，炒菜的锅用导热性好硬度大的金属等等。
师：确实，了解物质的物理属性对于生产、生活以及合理分类各种物质，帮助我们更好地认识世界、探索新材料都具有重要的现实意义。爱迪生对耐高温灯丝材料的研究，使电力照明走进了千家万户。我们经常根据材料的物理属性来选取合适的材料。
五、情感渗透
师：请同学们阅读书本18页“生活 物理 社会”并思考，在设计宇宙飞船时要考虑所选材料的哪些物理属性？
生：耐高温、耐磨损、耐腐蚀和隔热性能好等。
师：航天技术专家用新型陶瓷制成防热瓦安装在航天器的外表面，这种陶瓷材料不仅具有耐高温、耐磨损、耐腐蚀和隔热性能好等优点，而且还克服了传统陶瓷易碎的弱点，从而很好地保护航天器。然而，新型陶瓷的应用并不是一帆风顺的，有时甚至会付出生命的代价。2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”重返大气层时在空中解体，碎片拖着长长的烟迹飞向大地，七名航天员遇难，这是人类探索太空事业的重大损失。 我国“神舟”系列飞船的表面有一层烧蚀材料。在高温高压气流冲刷下，发生熔化、汽化、升华等带走大量热能，从而达到耐高温和保护飞船的目的。当前我国在烧蚀材料方面的研究处于国际领先地位。（观看视频）
四、当堂检测（另附）
板 书 设 计
教 学 反 思
6.5物质的物理属性
常见物理属性
硬度
物质的物理属性应用
知道物质的物理属性，了解各物理属性在实际生活中的运用！
主备教师： 授课人:
当堂检测
6.5物质的物理属性
1.下列物质的性质属于物理性质的是（ ）
A. 质量 B. 速度 C. 密度 D. 路程
2.俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，指的是（ ）
A. 瓷器的硬度大 B. 瓷器的密度大
C. 瓷器的价格不菲 D. 对瓷器加工的技术要求高
3.16年4月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制处常温下的超导体，则可以用它制作（）
A. 家用保险丝 B. 白炽灯泡的灯丝 C. 电炉的电阻丝 D. 远距离输电导线
4.北京奥运会游泳比赛场馆——“水立方”，它的外膜材料可以被拉伸3～4倍，这是因为这种外膜材料具有很好( )
A. 延展性 B. 导热性 C. 硬度 D. 磁性
5.研究人员利用石墨烯解决了半导体材料散热的问题，解决散热问题是利用石墨烯的（ ）
A. 导热性好 B. 熔点高 C. 硬度大 D. 密度小
6.下列不是反映材料物理属性的物理量是（ ）
A. 电阻 B. 电压 C. 密度 D. 硬度
7.下列不是物质的物理属性的是（ ）
A. 硬度 B. 导热性 C. 导电性 D. 体积
8.物质具有吸引________的性质叫作磁性．
9.玻璃店裁切玻璃时都用金刚石刀，这是因为金刚石的________ 大；用塑料皮包裹在老虎钳的手柄上，是利用了塑料的________ 差这一特性；选用钨做灯丝的原因是钨的________ 高。
10.________表示物体所含物质的多少，可用硬度来表示物体的________性能．
11.物质的物理属性有多种，如________、________、________、________、________、________、 ________等．如雕刻师用刀在玉器上雕刻，玉器上留下了刻痕，说明雕刻刀的硬度比玉器要________（选填“强”或“弱”）．
12.有一种手机贴膜近期十分热销．这种膜用刀刻划也不会留下痕迹，说明它有很高的________．制造飞机经常要用铝作为材料，是因为铝的________小．室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂，这表明纳米铜具有较好的________（延展性/弹性/磁性）.
13.________和________都是重要的电工材料，导线芯线用金属制成的，因为金属________性好；导线芯线外壳包有塑料，是因为塑料是________，可以防止________．
14.人们常用“以卵击石”来形容自不量力，两者比较，________的硬度大．通常窗户上安装玻璃，主要利用了玻璃________的物理属性．
15.有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把它们区分开来，说明区分的依据和具体方法。
16.智能材料，指的是“能感知环境条件，做出相应行动”的材料。智能材料的行为与生命体的智能反应有点类似，例如，太阳镜片中所含的智能材料，能感知周围的光强，当周围的光很强时，就自行变暗；当光较弱时，就变得透明起来。智能材料赋予材料崭新的性能，使无生命的材料变得有“感觉”和“知觉”。请你构思一种智能材料，并说明你想把它用在哪些方面？
17.硬度是描述是否录取为硬程度的物理量．为了研究甲、乙两种材料的硬度，某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案，选择了适当的器材（质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块）．如图甲所示，他们将测试材料放在水平桌面上，金属球静置于其上表面，在金属球上再放一个有凹槽的金属块，凹槽恰好与金属球上表面完全接触，使金属小块能静止在金属球上，已知质量越大，压力越大．一段时间后，取下金属块和金属球，在材料表面留下凹形压痕．该小组在控制时间变量的条件下，多次实验并根据实验数据绘制的图像如图乙所示．请你根据图像所提供的信息回答以下问题：
（1）活动小组在研究甲材料硬度的问题中，控制不变的量是__________．（选填选项字母）
A. 金属球质量 B. 材料所受压力 C. 材料压痕面积 D. 材料种类
（2）甲、乙两种材料硬度较大的是________．（选填“甲”或“乙”）
18.请仔细阅读下文，并回答文后问题． 纳米陶瓷
纳米陶瓷作为高新科技材料应用广泛．贴于“神舟七号”飞船外表面的“太空”纳米陶瓷，具有永久、稳定的防静电性能，且有耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透等特点•采用氧化锆材料精制而成的纳米陶瓷刀，具有金属刀无法比拟的优点：刀刃锋利，能切割钢铁等物质．能削出如纸一样薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金属刀的60倍；完全无磁性；不生锈变色，健康环保；可耐各种酸碱有机物的腐蚀；为全致密材料，无孔隙、不沾污、易清洁，纳米陶瓷充分体现新世纪、新材料的绿色环保概念是高新技术为现代人奉献的又一杰作．
（1）“神舟七号”飞船与空气摩擦呈炽热状态时，飞船舱不至于被烧毁的原因之一是飞船外表面的陶瓷具有________的特点．
（2）纳米陶瓷刀的耐磨性好，是因为它的________大•
（3）如图所示是纳米陶瓷刀、合金钢刀、普通菜刀磨损程度随时间变化的曲线，其中反映纳米陶瓷刀磨损特点的是曲线________（填字母）．
课 题
6.5物质的物理属性
总第 1 课时
实施时间
3月 18 日
教学目标
1.引导学生进一步用探究的方法了解物质的一些属性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
2.使学生学会对物质进行分类，通过填写物质分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发他们探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重
难 点
重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
难点：比较物质的硬度。
教学准备
课件、铝块、铁块、铜块、磁体等.
教学活动设计预案
一、引入新课
师：老师今天给大家来表演个魔术（出示磁流体），这里有个同学在睡觉，上课啦，快醒醒，同学们都起立啦，你怎么还在睡？下面“班主任”来啦（拿起磁石），起立，坐下，真听话。同学们想不想知道其中的奥秘啊？
生：想！
师：其实它反映出这种物质的一种物理属性，我们周围有许多物质，不同的物质有不同的属性。今天就让我们共同学习物质的物理属性。（板书）
二、演示实验，提出问题
师：大家都有这样的生活体验，放在热水中的铁勺和木勺，哪只更烫呢？
生：铁勺。
师：这说明铁和木头的——导热性（停顿，生答）不同，铁的导热性好，木头导热性差，不同的物质有不同的导热性。（板书）
师：老师这里有一根弹簧，用力可以拉的很长，松手又能恢复原来形状。老师用同样的力气来拉铁丝，拉不开。我们就说不同的物质有不同的弹性。（板书）
师：老师家的电灯有一处断开了，看看接上哪些物质可以让灯重新亮起来？谁过来帮忙试一下？
生：实验中发现铁钉、铜丝、锡箔纸、铅笔芯能让灯亮起来，并且铜丝更亮。
师：非常好，观察很仔细。接上铜丝更亮说明铜的导电性更好。有些物质容易导电，有些物质不容易导电，不同的物质导电性不同。（板书）
师：出示磁铁，这就是我们常说的“吸铁石”，观察磁铁可以吸引铁钉、铁丝，不能吸引铜丝、锡丝、卡纸，我们物理学中把能吸引铁的性质叫磁性（板书）。刚才的玩具叫做磁流体，哪位同学能揭开其中的奥秘吗？
生：里面装的应该是磁性材料。
师：答对了，对物质物理属性的深入研究，催生了新的器件和新的技术，磁流体由磁性纳米颗粒，经过特殊处理均匀分散到液体当中混合而成的一种胶状液体。它既有液体的流动性，又有固体磁性材料的磁性，是不是很酷啊!下面我们来比较一下这扇玻璃的上下部分有什么区别吗？
生：一个透明，一个不透明。
师：很好，不同的物质有不同的透明度。（板书）
师：这是一个电烙铁，给它通电一段时间后，电烙铁头部温度很高，下面老师把锡丝和铜丝同时搭在上面，同学们看到什么现象？
生：锡丝断掉，铜丝没断。铜和锡的熔点不同。
师：很好，不同物质的熔点不同。导热性、弹性、导电性、磁性、透明度、熔点都是物质的物理属性。（板书）
三、自主探究
师：我们今天学习了这么多物理属性，同学们来看铁钉和蜡块，它们有哪些不同的物理属性?
生：颜色不同。
师：很好，还有吗？
生：铁钉硬。
师：我们把物质的软硬程度叫做硬度。硬度也是物质的一种物理属性。那你能设计一个小实验来验证一下你的猜想吗？
生1：老师我知道，我可以把铁钉和蜡块朝地上摔一下。蜡块摔碎了而铁钉摔不坏，所以铁钉硬度大。
师：可是钻石最硬，但轻轻一敲就碎啦。所以容易碎的物质不一定硬度小。其实你说的因为敲击、摔打的破坏程度反映的是物质的又一个属性——韧性。
生2：用铁钉在蜡块上划一下，能看到明显的刻痕。石蜡在铁钉上刻画不会留下刻痕。
师：很好的方法，简单易行。刚才都是老师在做，下面同学们自己动动手比较一下这些物质的硬度。大家在实验过程中注意保护公物，注意安全不要被材料划伤哦。
生实验。
师生交流，将硬度从大到小排列：钢、铁、铜、塑料、铅笔芯、粉笔。
师：早在1822年，德国矿物学家Friedrich mhs提出用10种矿物来衡量世界上最硬的和最软的物体，后人称之为摩氏硬度计。按照他们的软硬程度分为十级：滑石1级，金刚石10级。加工过的金刚石称为钻石。玻璃在莫氏硬度中的硬度等级为6，经过加工的手机玻璃一般硬度级别都在6级或者以上。而我们的牙齿是人体中最坚硬的部分，牙釉质的物理硬度高达9。
师：我们刚才比较出在金属中铜比较软，其实黄金更软，不过黄金有一种属性，我们一起来看一下。观看黄金延展性的视频。金属可以抽成细丝，我们说金属有延性。金属可以压成薄片，我们说金属有展性。黄金是延展性最好的金属。一两黄金，压成金箔可以覆盖两个篮球场。（板书：延展性）
四、学以致用
师：不同的物质有不同的物理属性。同学们注意到老师给大家准备了一些物品，杂乱无章，同学们能不能把桌子上的物品分分类呢？如果我要求大家把我们班同学分类，有的同学可以按照性别分成男生和女生，也有的同学可以按照小组分成第一第二等若干小组，还有同学按照身高分为1.6米以上和以下。分类标准不同得出的结果也不同哦。请大家任意选择物质的一种物理属性进行分类，看看哪组同学完成得又快又好。
生实验。
师：哪组同学先来汇报一下？
生：我们根据透明度进行分类。塑料板、水、三角尺、玻璃都是透明的，其他不透明。
师：很好，还有其他的分类吗？
生：还可以根据是否导电来分类。铁钉、铜丝、锡箔纸、铅笔芯为一类，其他为一类。
师：嗯，好主意！还有不同方法吗？
生1：还可以根据有无磁性。
生2：还有导热性。
师：很好。那物质的物理属性在我们的生活有中有哪些应用呢？
生：可以指导我们对自然界丰富的物质进行分类。可以根据物质的物理属性选择合适的材料。
比如吃饭的碗用导热性差的陶瓷，炒菜的锅用导热性好硬度大的金属等等。
师：确实，了解物质的物理属性对于生产、生活以及合理分类各种物质，帮助我们更好地认识世界、探索新材料都具有重要的现实意义。爱迪生对耐高温灯丝材料的研究，使电力照明走进了千家万户。我们经常根据材料的物理属性来选取合适的材料。
五、情感渗透
师：请同学们阅读书本18页“生活 物理 社会”并思考，在设计宇宙飞船时要考虑所选材料的哪些物理属性？
生：耐高温、耐磨损、耐腐蚀和隔热性能好等。
师：航天技术专家用新型陶瓷制成防热瓦安装在航天器的外表面，这种陶瓷材料不仅具有耐高温、耐磨损、耐腐蚀和隔热性能好等优点，而且还克服了传统陶瓷易碎的弱点，从而很好地保护航天器。然而，新型陶瓷的应用并不是一帆风顺的，有时甚至会付出生命的代价。2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”重返大气层时在空中解体，碎片拖着长长的烟迹飞向大地，七名航天员遇难，这是人类探索太空事业的重大损失。 我国“神舟”系列飞船的表面有一层烧蚀材料。在高温高压气流冲刷下，发生熔化、汽化、升华等带走大量热能，从而达到耐高温和保护飞船的目的。当前我国在烧蚀材料方面的研究处于国际领先地位。（观看视频）
四、当堂检测（另附）
板 书 设 计
教 学 反 思
6.5物质的物理属性
常见物理属性
硬度
物质的物理属性应用
知道物质的物理属性，了解各物理属性在实际生活中的运用！
相关教案
初中苏科版物质的物理属性教案： 这是一份初中苏科版物质的物理属性教案，共16页。教案主要包含了知识梳理，易混淆点，探究重点，典例分析，真题操练等内容，欢迎下载使用。
初中物理苏科版八年级下册物质的物理属性教案： 这是一份初中物理苏科版八年级下册物质的物理属性教案，共25页。教案主要包含了知识梳理，易混淆点，探究重点，典例分析，真题操练等内容，欢迎下载使用。
初中物理苏科版八年级下册物质的物理属性教学设计： 这是一份初中物理苏科版八年级下册物质的物理属性教学设计，共4页。教案主要包含了密度的认识，密度的测量，物质的其他属性等内容，欢迎下载使用。
