小学语文人教部编版五年级下册3* 月是故乡明优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册3* 月是故乡明优秀课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了月是故乡明，作者简介，认读词语，多音字，自主阅读，回读课文感悟表达，仿写句子，情思乡，布置作业搜集诗文等内容，欢迎下载使用。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。秦时明月汉时关，万里长征人未还。春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月有情应识我，年年相见在他乡。
季羡林是我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
初读课文，感知往事和经历
自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动晶莹澄澈 旖旎 瑞士 莱芒湖平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇燕园 点缀 徘徊
燕京 燕园 燕山 姓燕
默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？
能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？
再读课文，感悟作者内心
快读全文，作者写了哪些地方的月亮？
品读描写外国月亮的部分。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？
师生合作朗读：教师读描写外国月亮的语段，学生读“我”的内心感受。
品读描写北京燕园月亮的部分。
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
我们可以体会到什么？作者内心的感受是怎样的？
品读描写故乡月亮的部分。
每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的？在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线画出来。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢？
作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现。
从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
仿照这句话写一个对比句。
季羡林爷爷已经功成名就，为什么还对那个小山村念念不忘？
因为那里有季羡林爷爷童年的快乐和美好的回忆，那里是他的故乡。
作者只记得那些由月亮想到的往事和经历吗？除了记得在故乡发生的事，他还记得故乡的什么？
他还记得故乡的景色，比如故乡的水。
在作者心中故乡的水又是怎样的呢？
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。
作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水？
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。
原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。作者写家乡的月也好，水也好，都是为了借物抒情。借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。
月夜忆舍弟【唐】杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而离散，杳无音信，于是思念之情油然而生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。
课下搜集一些思乡的其他古诗，和同学交流。