初中物理人教版九年级全册第2节 内能优秀ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 内能优秀ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，无规则运动，前情回顾，分子动能，运动着的足球具有动能，分子势能，内能的定义和单位，冰冷的冰块有内能吗等内容，欢迎下载使用。

会用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
知道热传递可以改变物体的内能。
知道热量的概念及单位。
知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
内能、热量概念的建立，改变物体内能的两种途径。
用类比的方法建立内能的概念。
不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫做（       ）。
扩散现象等大量事实表明，（       ）物质的分子都在不停地做（                 ）。
分子之间既存在（       ），也存在（       ）。
一切物质都是由（       ）（       ）组成的。 
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
推动火箭升空的能量来自哪里？
阿波罗登月计划曾先后进行了七次登月飞行，并输送12人踏足月球的土地，你知道阿波罗宇宙飞船是如何冲出地球飞向浩瀚太空的吗？
运动着的分子也具有动能 
被拉伸或压缩的弹簧具有弹性势能
分子之间引力和斥力同时存在，相当于同时存在拉伸或压缩的弹簧，也具有势能。 
构成物的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和， 叫体做物体的内能（internal energy）。内能的单位是焦耳（J）。
各种形式能量的单位都是焦耳
地球内能最强烈的展示——火山爆发
科学有一种假设，恐龙灭绝就是内能所导致的。
冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。
一切物体在任何情况下都具有内能。
内能大小与哪些因素有关
内能的大小跟哪些因素有关呢？
一个物体，温度越高，内能越大
温度是分子平均动能的标志
分子的无规则运动就越剧烈
说明内能的大小还与哪个因素有关？
m=1kg，t=0℃时，水和冰的谁的内能大？为什么？ 
水的内能大，因为冰吸收热量之后变成水。
物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和
物体的机械运动（宏观）
物体具有的动能和势能的总和
内能的大小跟哪些因素有关？
你怎样让一段50cm的铁丝温度升高呢？
1. 用火焰加热 
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
用温度更高的物体使铁丝温度升高
温度升高的过程，往往伴随着运动
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
热传递的本质： 
内能从一个物体转移到另一个物体。
做功改变内能的本质： 
机械能与内能的相互转化。
(1)当活塞迅速下压时,可观察到的现象是：
硝化棉燃烧。
(2)产生这种现象的原因是什么?能量是如何转化的?
答：活塞压缩气体做功,使空气的内能增加,温度升高,达到硝化棉的着火点。机械能转化为内能。
(3)实验结果说明了什么?
答:做功可以使物体的内能增加。
(1)瓶盖跳出时,你观察到什么现象?
答:瓶内出现白雾.
(2)小组讨论:产生这种现象的原因是什么?      能量是如何转化的?
答:气体膨胀对外做功,使空气的内能减小,温度降低,瓶内水蒸气液化成小水珠.内能转化为机械能.
答:做功可以使物体的内能减小.
总结：做功 ________ (填“可以”或“不可以”)改变物体的内能。外界对物体做功,物体内能________； 物体对外界做功,物体内能________。
增大内能的方法有哪些？
减小内能的方法有哪些？
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能_______ （填“增加”或“减少”）， 温度 ________（填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ______，这是因为水蒸气对瓶塞______，内能______（填“增加”或“较少”）。温度________（填“升高”或“降低”）。 水蒸气_______而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到_______________。
在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（        ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
空气摩擦做功使小行星内能增大
请分析在以下过程中，冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是减小？机械能在增大还是减小？
（1）云中形成的冰粒在下落中，温度渐渐升高变成了雨滴。 
（2）火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。 
（3）飞行的子弹，击中一块木板后嵌在木板中，温度逐渐降低。
用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。
生活中有时通过加强热传递直接利用内能，有时又通过阻碍热传递防止内能转移。请你各举两个实例。
把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手感觉图钉温度的变化，并解释这种变化。
冬天，用嘴对手呵气，手会暖和，这是用_________ 的方法增加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间_________。两手摩擦也能使手暖和，这是用的_________ 方法增加手的内能，在这过程中，_________能转化为内能。 
下列事例用热传递改变物体内能的是（    ）
Ａ、和平号空间站退役后坠入大气层与空气摩擦生热 Ｂ、冬天用热水袋取暖，人体感到暖和 Ｃ、冬天手冷时，两手相搓就暖和了 Ｄ、用锯子锯木头，锯条发热
下列有关内能的说法中，正确的是（    ）
Ａ、要改变物体内能，只有采取做功的方法 Ｂ、一个物体的温度为０℃，分子停止运动，它们内能一定为零 Ｃ、一个物体的温度升高，他的内能不一定增加 Ｄ、一切物体都具有内能
物体的内能是指（    ）
Ａ、物体作机械运动所具有的能 Ｂ、物体中个别分子运动所具有的能 Ｃ、物体内分子定向移动所具有的能 Ｄ、物体内无规则运动的分子所具有的能的总合
下列现象中，由于做功而是物体内能增加的是（    ）
Ａ、连续敲打铁块，铁块发热 Ｂ、用酒精等对杯中的水加热 Ｃ、把炉钩放在火炉中烧一段时间后，炉钩发红 Ｄ、赤脚在阳光照射的沙子上走，脚发烫