人教版九年级全册第2节 内能优质ppt课件

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思考：人们这样做有什么道理呢？
思考：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
我在不停地运动,也有动能哦！
1. 分子具有动能和势能
宏观物体：由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有分子势能。
内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J），各种形式的能量的单位均为焦耳。
具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体不一定具有机械能
炽热的铁水有内能，那冰冷的冰山有没有内能
一切物体不论温度高低都具有内能。
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，并且具有分子势能，所以一切物体都具有内能。（无论温度高低)
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
影响内能大小的因素除温度外，还有物质种类、质量、状态、体积等。
分子无规则运动的剧烈程度
【例1】静止在地上的球没有动能，但_____________分子动能。若以地面为零势点，地面上的球____________势能，但________________分子势能；任何物体都______________内能。
发生热传递时，高温物体内能减少，温度降低；低温物体内能增加，温度升高，当两个物体温度相同时，热传递停止.
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳（J）。
在寒冷的冬天，我们有什么办法可以让自己变暖起来？
热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体（无能量类型的变化）。
定义：物体在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多。
不能说：一个物体含有或具有多少热量 只能说：一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量
1.热量是过程量，只存在于热传递的过程中，只能说吸收或放出热量，不能说具有或含有多少热量。内能是状态量，可以说物体具有多少内能。
2.物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高（如液体的沸腾、晶体的熔化）
3.物体放出热量，内能一定减少，温度不一定降低（如液体凝固成晶体）
【例2】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A. 物体吸收了热量,温度一定升高 B. 温度高的物体含有热量多C. 温度相同的物体,内能不一定相同 D. 物体内能增加，一定是从外界吸收了热量
【例3】物理学中“热”的含义很多,有温度、热量、内能等,那么“加热”“熔化吸热”等中的“热”是指________________;“热水”“天气很热”等中的“热”是指________________;“太阳能集热箱”“摩擦生热”等中的“热”是指________________。
通关秘籍：1. 物体内能改变：可能是发生了热传递，也可能是有做功。2. 物体吸收或放出热量后，温度不一定改变，如晶体熔化或凝固、水沸腾等过程。
四、利用做功的方式改变内能
结论： 对物体做功，内能增加，温度升高。 物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
【例4】2021年9月16日神舟十二号返回舱进入大气层，与大气层摩擦产生高温形成火球进入黑障区（如图）。下列改变内能的方式，与“火球”的形成不相同的是（ ）A. 敷冰降温B. 钻木取火C. 搓手取暖D. 擦燃火柴
热传递（热量：传递内能的多少）做功
1.外界对物体做功，内能增加。2. 物体对外界做功，内能减小。
“类比法”和“转换法”。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
1.任何温度下的物体都具有内能。2.一个物体的温度越高，内能越大。
质量、温度、状态（体积）。
1. 如图所示，关于水和煤油内能的大小，下列说法中正确的是（ ） A. 甲容器中水的内能等于乙容器中水的内能 B. 甲容器中水的内能大于乙容器中水的内能 C. 丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能 D. 丙容器中煤油的内能等于丁容器中煤油的内能
2. 把正在熔化的冰拿到0 ℃的房间里，冰不再熔化，这是因为（ ） A. 房间里的温度低，达不到熔点，所以冰不再继续熔化 B. 房间里的温度低于冰的温度，冰不能吸热，所以冰不再熔化 C. 房间里的温度与冰的温度都是0 ℃，没有温度差，不进行热传递，所以冰不再熔化 D. 房间里的温度低于冰的温度，冰上的水开始凝固，所以冰不再熔化