美术一年级下学期8.画自己教学设计及反思

这是一份美术一年级下学期8.画自己教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析


每个孩子都有一个心中的“我”。画自己，无疑具有游戏性，易于激发小学生学习兴趣，使他们通过自我表现体验成功的乐趣。自画像也是记录自己成长状态很有趣的一种形式，许多著名画家经常用到这种绘画形式。儿童画偏重主观感受。本课属于看、想、画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强调自由表现。在美术课上，“看”是很重要的观察能力，“观察”是“看”的升华。从低年级开始训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点，观察人物是一个切入点。对人物的观察，要求在把握人物形象特点的同时，慢慢体会出表现人物的方法，逐步形成基本造型能力。


二、教学目标


1.了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸形、五官的特点。


2.在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。


三、教学重、难点


重点： 学生用自己喜欢的方法画自己的自画像。


难点： 抓住人物特征和特点进行表现。


四、教学过程


（一）激趣导入，引出课题


1.猜一猜（视频导入）。


雪菲菲说：“大家好，我是芭拉拉小魔仙中的小精灵雪菲菲，今天很高兴见到大家，我这里有一面神秘的魔镜，你能猜出魔镜中的人是谁么？”


2.通过三次点击，展现人物全貌。


首先头顶发型；其次脸部眼镜；最后全貌展现。


过渡语：你是从什么特点看出是老师的呢？


过渡句:魔镜里原来出现的是老师的照片呀,今天就让我们用雪菲菲的魔镜一起来学习《画自己》。


出示课题《画自己》。


（二）讲授新课，了解文化


过渡句：许多有名的画家们，都为自己画了自画像。


过渡语：你们认识这位老爷爷么？他就是中国最有名的国画家齐白石，并用国画的方法画自己。


[国画、齐白石、画自己]


过渡语：这位来自荷兰的画家名叫梵高，他用油画的方法，画的自己。[油画、梵高、画自己]


（三）渗透特点，教师示范


过渡语：这些都是我们身边熟悉的明星，你能通过他们的画像猜一猜，他们是谁吗？你是通过哪些特点猜出的？


过渡语：老师也用魔镜仔细观察了一下自己，现在我要画下来，请你仔细看一看老师的作画步骤：


首先，在魔镜中观察自己；


然后，先画出自己的头型，由于老师比较胖，因此脸型比较圆；


接着，是画发型；再画五官，我的表情是微笑的；


最后，画出一些衣服，再加一些装饰，对自己进行美化。


过渡语：平时老师也改变发型，而且每天心情不同的时候也会有不同的表情，你看看，老师是什么发型？这是什么表情？是面部哪里发生了变化？


过渡语；人脸之所以有喜、怒、哀、乐，这么丰富的表情变化，全靠人面部上的五官。


（四）表现内容，自主探究


过渡语：你看雪菲菲又来了，她给我们每个人都带来了一面小魔镜，你看看，魔镜中的人是谁？


过渡语：请大家用小魔镜仔细观察一下自己，找到自己面部的1~2个特点，互相说一说自己的特点。


（五）欣赏范作，拓宽思路


过渡语：通过看书中的作品，找一找，你喜欢哪幅作品？为什么？他用了哪种绘画方法？打开书《画自己》。


（儿童画、黑白画、刮画）


过渡语：选择材料，通过教室中的作品以及书中作品，会选择哪种绘画方法来画自己？


（六）布置作业，分组绘制


雪菲菲来为大家带来了作业要求：


她为大家准备了不同的作业：


1.用线描的方式画一画自己，可以适当的添加一些装饰。


2.用儿童画的方式画一个自画像。


3.用刮画的形式，画一画聪明可爱的自己。


（七）作品点评，师生探讨


生生互评，（用投票的方式选择自己喜欢的自画像）


作画完毕，请把你的作品粘贴到黑板上来。


请大家用手中的投票纽扣进行投票。你是怎么认出画的是谁？作品抓住了脸型和五官的哪些特点？……教师点评（分析优秀作品并给予建议）。


（八）知识拓展，欣赏作品


1.制作学生美术学习成长卡。


2.自画像用于生活的各个方面。（如：自己的绘本、广告、门帖）