小学语文人教部编版一年级下册7 怎么都快乐教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册7 怎么都快乐教学设计及反思，共3页。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？


生：喜欢。


师：现在老师也想跟同学们一起做一个游戏，你们愿意吗（播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，我们随着音乐一起来做游戏吧。


师生进行互动，一起做游戏。


师：看大家都那么快乐，今天老师就大家学习第7课《怎么都快乐》，伸出小手和老师一起书写课题。


师生一起书写课题。


师；谁能快乐读一读课题？


指名读。


师：谁还想读？


指名读。


师：现在我们就一起把课题快乐得读一遍。


师生齐读课题。


师：请同学们打开35页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。


生读课文。


师：同学们读得真认真，那你们想来做游戏吗？这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗？


指名读，开火车读，齐读。


师：去掉拼音，你还会读吗？


指名读，求带。


师：你有什么好方法记住它们，先和你的同桌交流交流。


同桌交流。


师：那么现在我请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的通顺流利？


指名分段读。


师：一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，经常独自在家。一个人玩什么游戏好呢？谁来读读第一节，边听边找找一个人玩了哪些游戏？


生：读。


师：（出示：折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐）全班一起来读读这些游戏的名字。


生：齐读


师：这一小节有个省略号，就是有很多游戏，没写完。（点出省略号）除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？


生：玩魔方。


生：玩电脑。


师：一个人自由自在地游戏，真快乐！（出示：静悄悄的）谁会读这个词？


指名读。


师：好安静啊，一点声音都没有。


全班齐读。


师：我把这个字宝宝单独请出来，你还认识吗？（静）谁能当小老师领读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。


生：当小老师领读。


师：一个人玩游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。同桌两个人悄悄商量一下，才能把第二节读好呢？


同桌合作读第二小节。


师：哪两个同学愿意读？


找同桌合作读。


师：老师这里有一则谜语：两人托一人。猜猜是什么字？


生：是众字。


师：孩子们真聪明，一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。


生：领读。


师：众就是什么意思？


生：众是多。


师：想想怎么读好第三小节？


练习朗读。


师：谁来读？


指名读，齐读。


师：那么多人在一起做游戏，笑着、叫着，那是一件多么幸福而又快乐的事啊！让我们带着快乐的心情，读读这些句子。（四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！）


生：齐读。


师：孩子们一起来读课文。


生：齐读课文。


师：孩子们，快乐呀无处不在，它藏在游戏里，躲在课文中，写在小朋友的脸上，住在小朋友的心里。希望在座的每一个小朋友天天像这样快乐学习。