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三年级下册英语教案Review Module Unit 2 Lesson 2 外研社（三起）
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这是一份英语三年级下册本册综合教案，共5页。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Review Mdule
课 名
Review Mdule Unit 2 Lessn 2
学习目标
1.能够听懂并准确说出以下词汇: bus, bike, car, walk, seasn, spring, summer, autumn, winter, warm, ht, cl, cld, fly kites, g swimming, play ftball, g skating.
2.能够听懂、运用以下句型介绍上学或上班的交通方式：I g t schl by ______. I walk t schl. He/ She ges t schl/ wrk by ______. He/ She walks t schl/ wrk.
3.能够听懂、运用以下句型介绍不同季节的天气情况以及在某个季节可以做的事情：It’s ______ in spring/ summer/ autumn/ winter. We ______ in spring/ summer/ autumn/ winter.
4.能够在情境下正确转换使用第三人称单数。
重难点
能够听懂、运用以下句型介绍上学或上班的交通方式：I g t schl by ______. I walk t schl. He/ She ges t schl/ wrk by ______. He/ She walks t schl/ wrk
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
Ss say a chant.
学生说歌谣。
T: “Hell! Bys and girls. Tday we’ll cntinue t learn Review Mdule Unit 2. First, let’s say a chant.”
“同学们，大家好。今天我们要继续复习所学过的内容。你们准备好了吗？让我们开始愉快的学习吧！首先，我们来唱一首歌谣。”
教师播放歌谣。
T: “Gd! It’s very nice!”
“你们唱得真好听！”
通过演唱这首孩子们熟悉的英文歌谣，创设轻松愉快的学习氛围，导入本课复习内容。
复习旧知
Ss think abut the vehicles they knw and talk with their friends.
学生思考其他交通工具的名字，并和伙伴交流。
Ss listen t the tape and number the pictures.
学生听录音，为图片标号。
Ss listen and repeat the sentences.
学生听录音跟读句子。
Ss describe pictures. Fr example: He’s n the bus. He ges t schl by bus.
学生仿照范例描述四幅图片。
Ss enjy a sng: Seasns Sng
学生欣赏歌曲。
Ss lk at the picture and say the names f fur seasns.
学生看课件图片，说出四季的英文单词。
Ss intrduce what seasn they like and guess teacher’s favurite seasn.
学生表达自己喜欢的季节以及猜测老师喜欢的季节。
Ss listen t the teacher and guess.
学生听教师的描述，猜季节名字。
6.Ss listen t the girl, then chse ne picture and describe it.
学生听录音，然后选择一幅季节图片进行介绍。
Think and say.
T: “In the chant, we see bike, bus and walk. What ther vehicles d yu knw? Please talk with yur friends.”
“在歌谣中我们看到了bike, bus和walk。除了这些，你们还知道哪些交通工具呢？请和你的伙伴说一说吧！”
教师利用课件呈现歌谣中的三种交通方式，请学生思考后说一说他们知道的交通工具。
Listen and number.
T: “Ww, yu knw many wrds. Yu are great! Lk at these peple. Hw d they g t schl r wrk? Let’s listen and number.”
“你们能说出这么多单词，太棒了！我们知道交通工具的种类有很多，每个人所用的都各有不同。下面这些朋友他们是如何上学或者上班的呢？请你们听录音，仔细观察，按照听到的内容为图片标序号。”
教师播放录音。每听一句，核对一个答案。
T: “Excellent! Yu gt it all right! Nw let’s listen and repeat.”
“祝贺你们都做对了！现在让我们跟着录音，大声地读出这些句子吧！”
教师播放录音，请学生跟读。
Lk and say.
T: “Gd jbs, bys and girls!”
同学们，你们读得非常好！现在老师要提出更高的要求。你们能像我这样介绍每一幅图片吗？以第一幅图为例，我们可以说：He’s n the bus. He ges t schl by bus.请你注意，图片上的男孩是第三人称单数，所以我们要用he来表示“他”，后面则要变成“He ges”。你们记住了吗？下面，让我们来一起来试一试吧！
教师呈现图片，播放背景音乐。
Sing a sng.
T: “Excellent, bys and girls! Here is a sng fr yu. Let’s enjy!”
“同学们，你们说得非常好！接下来，让我们欣赏一首好听的歌曲，放松一下吧！”
教师播放歌曲Seasns Sng。
T: “Hw many seasns are there in the sng? What are they?”
教师利用课件呈现歌曲中的四个季节画面，引导学生说单词。
T: “What seasn d yu like?”
教师请学生表达自己喜欢的季节。
T: “Nw, I knw the seasns yu like. What seasn d I like? Can yu guess?”
请学生猜测教师喜欢的季节。
Listen and guess.
T: “Let’s play a guessing game.同学们，刚才我们都表达了自己喜欢的季节。接下来，让我们来玩一个猜季节的游戏吧！”
游戏说明：老师说某个季节的天气，学生猜季节名称。
T: “It’s warm/ cl/ cld/ ht. What seasn is it? ”
教师用动作表示天气并提问。
Lk and say.
T: “Cngratulatins! Yu did a gd jb! 我们知道，不同的季节有不同的天气。在不同的天气里，我们又可以做很多不同的事情。你们能选择一个季节介绍它的天气情况和能做的事情吗？让我们听听这个小女孩是怎么说的吧！”
教师播放课件。
T:“Can yu intrduce fur seasns like her？Let’s have a try! Wh can say smething abut spring/ summer/ autumn/ winter?”
通过让学生说出其他交通工具的名字，发散学生的思维，引出下一环节。
通过听音标号活动复习介绍上学或上班的交通方式的句子。
学生通过模仿跟读句子，熟悉语言，为下面描述图片的活动做准备。
复习第三人称单数的表达方式。
通过演唱歌曲，复习有关季节的单词。
通过引导学生表达自己喜欢的季节以及猜测老师喜欢的季节实际运用语言。
通过猜的游戏复习天气的英语表达。
通过图片、录音和文字帮助学生复习介绍季节天气和活动的语言。
初步应用
Ss lk at teacher’s picture and learn hw t intrduce their pictures.
学生欣赏教师的画，聆听教师介绍，学习介绍图画的语言。
Ss intrduce their pictures.
学生介绍自己的画。
Let’s talk.
“刚才，我们谈论的内容都是关于别人的。现在，老师很想知道你们最喜欢的季节是什么？天气怎么样？可以做哪些事情呢？请你们拿出课下画好的图画，我们来一起交流吧！”
T: “Please take ut yur pictures. Ww, beautiful! I like yur pictures. I drew a picture, t. D yu want t have a lk? Lk, that’s my picture. ”
教师呈现图画，示范介绍语言：
Spring is my favurite seasn. It’s warm in spring. I ride a bike in the park.
T: “D yu like my picture? Thank yu. Nw, I want t see yurs. Wh wants t intrduce yur picture?”
教师请学生上前展示自己的图画。
图片和文字为学生呈现语言的情景，通过让学生聆听教师介绍和描述自己的图画，初步应用所学语言。
作业布置
请你课下向你的朋友和父母介绍一下自己的图画吧。
进步标志
1.能够听懂并准确说出以下词汇: bus, bike, car, walk, seasn, spring, summer, autumn, winter, warm, ht, cl, cld, fly kites, g swimming, play ftball, g skating.
2.能够听懂、运用以下句型介绍上学或上班的交通方式：I g t schl by ______. I walk t schl. He/ She ges t schl/ wrk by ______. He/ She walks t schl/ wrk.
3.能够听懂、运用以下句型介绍不同季节的天气情况以及在某个季节可以做的事情：It’s ______ in spring/ summer/ autumn/ winter. We ______ in spring/ summer/ autumn/ winter.
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Review Mdule
课 名
Review Mdule Unit 2 Lessn 2
学习目标
1.能够听懂并准确说出以下词汇: bus, bike, car, walk, seasn, spring, summer, autumn, winter, warm, ht, cl, cld, fly kites, g swimming, play ftball, g skating.
2.能够听懂、运用以下句型介绍上学或上班的交通方式：I g t schl by ______. I walk t schl. He/ She ges t schl/ wrk by ______. He/ She walks t schl/ wrk.
3.能够听懂、运用以下句型介绍不同季节的天气情况以及在某个季节可以做的事情：It’s ______ in spring/ summer/ autumn/ winter. We ______ in spring/ summer/ autumn/ winter.
4.能够在情境下正确转换使用第三人称单数。
重难点
能够听懂、运用以下句型介绍上学或上班的交通方式：I g t schl by ______. I walk t schl. He/ She ges t schl/ wrk by ______. He/ She walks t schl/ wrk
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
Ss say a chant.
学生说歌谣。
T: “Hell! Bys and girls. Tday we’ll cntinue t learn Review Mdule Unit 2. First, let’s say a chant.”
“同学们，大家好。今天我们要继续复习所学过的内容。你们准备好了吗？让我们开始愉快的学习吧！首先，我们来唱一首歌谣。”
教师播放歌谣。
T: “Gd! It’s very nice!”
“你们唱得真好听！”
通过演唱这首孩子们熟悉的英文歌谣，创设轻松愉快的学习氛围，导入本课复习内容。
复习旧知
Ss think abut the vehicles they knw and talk with their friends.
学生思考其他交通工具的名字，并和伙伴交流。
Ss listen t the tape and number the pictures.
学生听录音，为图片标号。
Ss listen and repeat the sentences.
学生听录音跟读句子。
Ss describe pictures. Fr example: He’s n the bus. He ges t schl by bus.
学生仿照范例描述四幅图片。
Ss enjy a sng: Seasns Sng
学生欣赏歌曲。
Ss lk at the picture and say the names f fur seasns.
学生看课件图片，说出四季的英文单词。
Ss intrduce what seasn they like and guess teacher’s favurite seasn.
学生表达自己喜欢的季节以及猜测老师喜欢的季节。
Ss listen t the teacher and guess.
学生听教师的描述，猜季节名字。
6.Ss listen t the girl, then chse ne picture and describe it.
学生听录音，然后选择一幅季节图片进行介绍。
Think and say.
T: “In the chant, we see bike, bus and walk. What ther vehicles d yu knw? Please talk with yur friends.”
“在歌谣中我们看到了bike, bus和walk。除了这些，你们还知道哪些交通工具呢？请和你的伙伴说一说吧！”
教师利用课件呈现歌谣中的三种交通方式，请学生思考后说一说他们知道的交通工具。
Listen and number.
T: “Ww, yu knw many wrds. Yu are great! Lk at these peple. Hw d they g t schl r wrk? Let’s listen and number.”
“你们能说出这么多单词，太棒了！我们知道交通工具的种类有很多，每个人所用的都各有不同。下面这些朋友他们是如何上学或者上班的呢？请你们听录音，仔细观察，按照听到的内容为图片标序号。”
教师播放录音。每听一句，核对一个答案。
T: “Excellent! Yu gt it all right! Nw let’s listen and repeat.”
“祝贺你们都做对了！现在让我们跟着录音，大声地读出这些句子吧！”
教师播放录音，请学生跟读。
Lk and say.
T: “Gd jbs, bys and girls!”
同学们，你们读得非常好！现在老师要提出更高的要求。你们能像我这样介绍每一幅图片吗？以第一幅图为例，我们可以说：He’s n the bus. He ges t schl by bus.请你注意，图片上的男孩是第三人称单数，所以我们要用he来表示“他”，后面则要变成“He ges”。你们记住了吗？下面，让我们来一起来试一试吧！
教师呈现图片，播放背景音乐。
Sing a sng.
T: “Excellent, bys and girls! Here is a sng fr yu. Let’s enjy!”
“同学们，你们说得非常好！接下来，让我们欣赏一首好听的歌曲，放松一下吧！”
教师播放歌曲Seasns Sng。
T: “Hw many seasns are there in the sng? What are they?”
教师利用课件呈现歌曲中的四个季节画面，引导学生说单词。
T: “What seasn d yu like?”
教师请学生表达自己喜欢的季节。
T: “Nw, I knw the seasns yu like. What seasn d I like? Can yu guess?”
请学生猜测教师喜欢的季节。
Listen and guess.
T: “Let’s play a guessing game.同学们，刚才我们都表达了自己喜欢的季节。接下来，让我们来玩一个猜季节的游戏吧！”
游戏说明：老师说某个季节的天气，学生猜季节名称。
T: “It’s warm/ cl/ cld/ ht. What seasn is it? ”
教师用动作表示天气并提问。
Lk and say.
T: “Cngratulatins! Yu did a gd jb! 我们知道，不同的季节有不同的天气。在不同的天气里，我们又可以做很多不同的事情。你们能选择一个季节介绍它的天气情况和能做的事情吗？让我们听听这个小女孩是怎么说的吧！”
教师播放课件。
T:“Can yu intrduce fur seasns like her？Let’s have a try! Wh can say smething abut spring/ summer/ autumn/ winter?”
通过让学生说出其他交通工具的名字，发散学生的思维，引出下一环节。
通过听音标号活动复习介绍上学或上班的交通方式的句子。
学生通过模仿跟读句子，熟悉语言，为下面描述图片的活动做准备。
复习第三人称单数的表达方式。
通过演唱歌曲，复习有关季节的单词。
通过引导学生表达自己喜欢的季节以及猜测老师喜欢的季节实际运用语言。
通过猜的游戏复习天气的英语表达。
通过图片、录音和文字帮助学生复习介绍季节天气和活动的语言。
初步应用
Ss lk at teacher’s picture and learn hw t intrduce their pictures.
学生欣赏教师的画，聆听教师介绍，学习介绍图画的语言。
Ss intrduce their pictures.
学生介绍自己的画。
Let’s talk.
“刚才，我们谈论的内容都是关于别人的。现在，老师很想知道你们最喜欢的季节是什么？天气怎么样？可以做哪些事情呢？请你们拿出课下画好的图画，我们来一起交流吧！”
T: “Please take ut yur pictures. Ww, beautiful! I like yur pictures. I drew a picture, t. D yu want t have a lk? Lk, that’s my picture. ”
教师呈现图画，示范介绍语言：
Spring is my favurite seasn. It’s warm in spring. I ride a bike in the park.
T: “D yu like my picture? Thank yu. Nw, I want t see yurs. Wh wants t intrduce yur picture?”
教师请学生上前展示自己的图画。
图片和文字为学生呈现语言的情景，通过让学生聆听教师介绍和描述自己的图画，初步应用所学语言。
作业布置
请你课下向你的朋友和父母介绍一下自己的图画吧。
进步标志
1.能够听懂并准确说出以下词汇: bus, bike, car, walk, seasn, spring, summer, autumn, winter, warm, ht, cl, cld, fly kites, g swimming, play ftball, g skating.
2.能够听懂、运用以下句型介绍上学或上班的交通方式：I g t schl by ______. I walk t schl. He/ She ges t schl/ wrk by ______. He/ She walks t schl/ wrk.
3.能够听懂、运用以下句型介绍不同季节的天气情况以及在某个季节可以做的事情：It’s ______ in spring/ summer/ autumn/ winter. We ______ in spring/ summer/ autumn/ winter.
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