人教版二年级上册第15课 我和马儿在一起教案

这是一份人教版二年级上册第15课 我和马儿在一起教案，共3页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（造型·表现）


一、学情分析


大部分二年级的孩子在电视或者书本中认识马儿，但是在现实生活中却很难看到马儿，孩子们对马儿既熟悉却又神秘，所以会特别好奇。


二、教材分析


本课属于造型与表现学习领域。教材画出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、演示、说、练等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。


三、教学目标


【知识与技能】了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征。


【过程与方法】引导学生通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。


【情感态度与价值观】培养学生的创新精神和实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。


四、教学重点、难点及解决措施


教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，可以对这一特征进行夸张和想象。


教学难点：用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。


解决措施：采用创设情境，认识马儿，出示图片了解马儿的结构，欣赏各种马儿图片，观察不同姿态的马儿，添画一个或者多个人物组合成画面，讲讲我和马儿的故事。


五、教学准备


教师准备：课件


学生准备：教材


六、课时：1课时（40分钟）


七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段


（3分钟）
一、导入新课


1. 播放马的视频


2. 出示敦煌壁画《夜半过城》


小结：马是我人类的好朋友、好助手。


3. 揭示课题：《我和马儿在一起》
初步感受马各种形态
导入视频


敦煌壁画《夜半过城》
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示


（12分钟）
二、探索新知


1. 欣赏画家的作品


徐匡《小骑手》 42厘米×35厘米，1979年 水印木刻生活气息、很浓，具有原生态的真实美，刻得十分精到。


黄胄《藏童上学图》136厘米×370厘米的巨幅作品《奔腾急》这件作品画面气势凌厉，风驰电掣，笔墨、造型和气氛的营造，达到了和谐完美的地步。
学生欣赏画家笔下与马儿的故事，感受马儿是我们生活的不可缺少的伙伴
图片：小骑手


图片：藏童上学图
2．欣赏学生的作品


《我们都是好朋友》


《比一比谁最快》


《马儿慢些跑》


《给马儿喂草》


《快乐的动物园》
学生欣赏同龄孩子的作品，说一说自己喜欢哪一幅？那一幅画讲了一个什么故事？小画家是用什么方法怎样表现出来的？






图片：学生作品
3．分析马的结构及形状。


马头——大圆套小圆


脖子——梯形


马身体——大圆加半圆


四肢——长长的椭圆


尾巴——椭圆
学生了解马的结构及大致的形状
图片：马的结构图



4．动画示范


= 1 \* GB2 ⑴先画马


= 2 \* GB2 ⑵根据自己所想故事添画人物


= 3 \* GB2 ⑶涂色


= 4 \* GB2 ⑷整理完成
学生观看示范,掌握步骤。
动画：示范



5．创作引导


（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。


（2）说说自己的创意，想用什么方法表现“我和马儿”的什么故事？



欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。
图片：


学生作品1-4
课堂实践，学生进行绘画


（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）


作业要求：


大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。


教师巡视、帮助学生。



动手实践，体验创作的乐趣。

展示学生作品、评价交流


（4分钟）
四、作业讲评


请同学们说说哪一幅作品最有特点，你喜欢哪一幅作品，说出喜欢的原因并请作者介绍作品的构思。


本课总结：


本课学习了如何画马，表现了我和马儿的故事，感受了马儿是我们生活中的好朋友。
学生自评、互评，互相学习。

拓展阶段


（1分钟）
五、拓展


生活中，还有哪些小动物是我们人类的好朋友？画一画你和你的动物朋友发生的小故事吧！
激发学生的创作欲望，同时引导孩子们热爱动物热爱生活的美好情操。