人音版二年级上册我的小鸡教案设计

这是一份人音版二年级上册我的小鸡教案设计，共3页。教案主要包含了音乐导入，新授内容，欣赏合唱视频，课堂小结，介绍出处等内容，欢迎下载使用。

（聆听课）





教材分析


《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。


这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，守卫呼应。各种小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。


教学目标


1.知道歌曲为童声合唱，能感受歌曲活泼、欢快的情绪。


2.能选择合适的打击乐器参与歌曲的伴奏与表演。


教学重点


感受歌曲表达小主人对小鸡的喜爱之情


教学难点


为歌曲伴奏和动作表现


教学过程


一、音乐导入


1．初听歌曲（音频：我的小鸡）


教师语言：同学们，今天带来一首好听的歌曲，请你听一听歌曲唱了什么？小主人公的情绪是怎么样的？


2．选择脸谱（图片：哭脸和笑脸）


教师语言：原来歌曲唱的毛茸茸的小鸡，小主人每天都喂它们，看着它们长大。这有两个脸谱，你觉得小主人公的心情可以用什么脸谱来表示呢？


二、新授内容


1．聆听歌曲


（1）出示谱例，找一找


教师语言：歌曲的名字原来就叫《我的小鸡》，请你再来仔细听听，歌曲中唱了哪些表现小鸡可爱，小主人非常喜欢它们的地方呢？（音频：我的小鸡）


教师语言：歌曲中反复强调了“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”“给你喝水给你吃米”等。都能表现出小主人对小鸡的喜爱之情。


（2）复听歌曲，跳一跳


教师语言：你们挑出来的这些词能用动作表现出来吗？


“叽叽叽叽”：双手食指相并放于嘴前模仿小鸡吃米的样子


“我的小鸡”：双手放于胸前，深情地表示“我的”


“可爱的小鸡”：原地左右摇摆


“毛茸茸的身体”双手从身体两侧滑过，表现毛茸茸的衣服


“给你喝水给你吃米”召唤小鸡，左手打开表喝水，右手打开表吃米


…………


教师语言：你模仿的像不像？能表现出你对小鸡的喜爱吗？再跟我做一遍，注意表情和动作的优美。下面请你跟着音乐做出适当的动作。（音频：我的小鸡）


（3）复听歌曲，唱一唱


教师语言：同学们，除了我们用多做表现小鸡的可爱，你想不想用自己的歌声也来表现出对小鸡的喜爱呢？我们看着歌谱再来听一遍这首歌曲，你小声地跟音乐一起唱一唱，同时可以加入适当的动作。


（音频与谱例：我的小鸡）


2．为歌曲伴奏


碰铃 响板


教师语言：老师这里有两种打击乐器，你们都认识吗？没错一个是碰铃一个是响板，他们的声音长短不同，谁来说说应该怎么为歌曲伴奏呢？


（图片：伴奏表）


三、欣赏合唱视频


教师语言：这首歌曲是合唱的演唱形式，我们一起来欣赏一下合唱台上的哥哥姐姐是如何表现这首歌曲的，再次感受小主人对小鸡的喜爱之情吧。


（视频：我的小鸡合唱）


四、课堂小结，介绍出处


教师语言：同学们，这首歌曲是一首国外的作品，来自阿塞拜疆，虽然不同国家，但是音乐不分国界，依旧能从旋律上感受歌曲的情绪，是不是这样？在后面的音乐学习中，还会接触到国外的作品，相信会给你带来更多的感受。