小学音乐唱歌 我是小小音乐家教案及反思

这是一份小学音乐唱歌 我是小小音乐家教案及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（唱歌）


一、教材分析


《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友欢聚在一起载歌载舞的场面。四二拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一和第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏0XX∣X XXXX∣X XXXX∣,上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，接着又重复第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。


二、教学目标


1. 学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈欢快的气氛。


2. 准确演唱弱起乐句。


三、教学重难点


（一）教学重点


准确表现歌曲热烈欢快的情绪。


（二）教学难点


准确演唱弱起乐句。


四、教学过程


（一）导入


过渡语：今天我请来一位英国的小音乐家，他会演奏很多乐器。听，他来了，你能听出他演奏了哪些乐器吗？


1. 初听音乐


学生活动：听辨歌词。


2. 复听歌词


过渡语：这些乐器敲击时发出了怎样的声音？让我们到歌曲中寻找答案吧。


学生活动：听辨歌词中各乐器的音色。


（二）学唱歌曲


1. 表现歌曲


学生活动：随音乐依据演奏乐器按节奏用动作表现乐器。


2. 解决难点


难点：弱起小节的准确演唱。


解决方案：利用划拍帮助学生准确演唱歌曲的弱起。


教师活动：指挥并范唱。


学生活动：根据教师的指挥演唱歌曲的弱起乐句。


（播放歌曲伴奏）


3. 分句学唱（第一段歌词）


学生活动：跟教师分句学唱歌曲。


4. 完整演唱（第一段歌词）


学生活动：完整演唱歌曲的第一段歌词。


5. 自学第二、三段


学生活动：自学第二、三段歌词。


教师活动：解决多字同音的演唱（一音多字）。


6. 完整演唱


学生活动：完整演唱三段歌词。


（三）歌曲处理


过渡语：这首歌曲的情绪是怎样的？


1. 情绪引导


学生活动：感受歌曲情绪。


2. 速度感受


学生活动：再次感受歌曲速度。


3. 准确演唱


学生活动：准确演唱歌曲。


（四）课堂反馈


过渡语：请你加上动作再次演唱歌曲。


学生活动：学生加上动作再次准确演唱歌曲。