人教版（2024）三年级上册唱歌 我是小小音乐家教案

这是一份人教版（2024）三年级上册唱歌 我是小小音乐家教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
二、学情分析：
本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、以感受旋律线条贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。根据学生的年龄特点及歌曲的难易程度，学唱并表现好歌曲。通过课件辅助教学让学生掌握更多的课内外知识,通过聆听器乐演奏,从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化，拓展音乐视野。
三、教学目标：
技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
四、教学准备：课件，钢琴
五、教学重点难点：
1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
六、教学过程
（一)谈话导入
师：同学们，在我们中国有歌唱家作曲家。我们知道歌唱家是唱歌的，作曲家是写歌的，那你们知道音乐家是做什么的吗？（生答：演奏乐器的）
对，音乐家不仅会演奏乐器，而且还拥有丰富的音乐知识。
那同学们想不想当音乐家啊？（生答：想）
那老师要考考你们啦！
今天，我们一起来学习《我是小小音乐家》。
(二)学习新歌
1.第一关：猜一猜
师：欣赏歌曲，听一听，歌曲中出现了哪些乐器？他们的声音是怎样的？
生答：有手鼓，声音是砰砰砰。
生答：还有小喇叭，声音是滴滴答。
生答：最后一个是小木琴，声音是叮叮咚。
播放课件。
师：同学们认识这些乐器吗？
再听一遍歌曲，试着模仿这些乐器，并学唱它们的声音。
第二关：读一读
师：先听我唱一遍，你们试着按节奏读一遍。
注意：一开始要空半拍。
学生读歌词。
3.第三关：唱一唱
师弹奏，生跟唱。
师：这据歌词里出现了连音线，唱的时候要唱的连贯，圆润。
那你们有什么动作可以配合演唱吗？
生：用划船的动作，还有小鸟飞的动作。
师：同学们的办法真好！
师：恭喜你们!已经全部通关！你们现在是一个小音乐家了。让我们一起学习《我是小小音乐家这首歌曲》吧！
学习歌曲
同学们。下面跟老师学唱一遍歌谱，注意掌握好节奏。
下面老师读第一段歌词，同学们要仔细听哦！
那同学们能不能把后面两段的歌词按节奏读出来呢？
生答：能
学生按节奏读完后两段。
最后老师伴奏，学生完整的演唱歌曲。
（三）创编歌曲
（1）同学们，你们还知道其他的乐器吗？（生回答）
（2）播放课件，你们认识这些乐器吗？它们的演奏方式是怎样的？声音是什么样的呢？（生答）
（3）师：那你们能根据我们刚才的学习还有这些乐器把刚才的歌曲改变一下吗？
（4）学生完整的演唱创编歌曲。
小结
这节课我们都当了一次小音乐家，同学们表现的都很棒！我们都学习了哪些乐器呢？（生答：手鼓，小喇叭，木琴，笛子等）。那让我们完整的演唱一遍《我是小小音乐家》吧，为这节课画上一个完美的句号！