语文2 花的学校完美版课件ppt

这是一份语文2 花的学校完美版课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第一课时，第二课时，轰炸轰动，潮湿湿透，笛音短笛等内容，欢迎下载使用。
泰戈尔（1861-1941）：享誉世界的印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。
◎读一读：读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。◎标一标：标出自然段序号。◎画一画：画出自己认为难读或觉得有新鲜感的词语和句子。
轰响 湿润 荒野 风笛
惩罚 放假 手臂
妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
暂时离开工作、学习场所的时间
◎读一读：自由读课文，读好长句的停顿、重音。◎找一找：找出文中写花的词语。◎画一画：用“/ ”画出第2、3、8、9段的长句的停顿位置。 用“·”在第2、3段要重读的字词下方做出标记。 用“ 记号笔 ”画出写花的词语。
⑨我/自然能够/猜得出/他们/是对谁扬起双臂来，他们/也有/他们的妈妈,就像/我/有我自己的妈妈/一样。
⑧你没有看见/他们怎样地/急着要到那儿去吗?你不知道/他们为什么/那样急急忙忙么?
③妈妈，我真的觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。
②于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
第一部分（1-2）：阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。 第二部分（3-6）：先想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了，然后想象花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。第三部分（7-9）：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
试着给课文分下段落吧！
上部“车”字要写得紧凑，下部“双”左小右大，捺要舒展。
上部“罒”稍宽，下部“讠”和“刂”左低右高，“讠”的横折提收笔位置略高于“刂”的竖钩起笔位置。
上部不宜太大。中部横向笔画平行均匀。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
看看自然景色：欣赏“自然的艺术狂想”画展中的作品，完成练习。
我们在校园里幸福成长，自然生灵会不会也有它们的“学校”呢？一起去看看吧！
1.根据拼音在括号中正确、规范地书写字词，并圈出语段中的两个错别字。2.用“√”给下面的加点字选择正确的读音。荒野(huān huānɡ) 假日(jiǎ jià) 手臂(bì bèi)
3.用部首查字法查“荒”，应先查_______部，再查______画。“荒野”中“荒”应选第______种解释。
听听自然声音：选择恰当的拟声词，补全典典的日记片段。(填序号)风(　　)地刮着，树叶发出(　　)的响声。天渐渐阴了下来，下起了(　　)的小雨。不一会儿，雷声(　　)，雨越下越大，像无数断了线的珍珠落下来。
◎读一读：品读课文第1—2自然段，边读边想象画面。◎找一找：找出有新鲜感的词句。◎画一画： 用“ ○ ”画出新鲜感的词语。 用“ ”画出“新鲜”句子。◎聊一聊：和小组成员交流有新鲜感的词句。
读一读：读出东风的轻快和自由。
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读一读：试着读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以放松一些，语调可以上扬一些。
你能想象花儿在“绿草上跳舞，狂欢”的情景吗？
◎读一读：品读课文第3—9自然段，边读边想象画面。◎找一找：找出有新鲜感的词句。◎画一画： 用“ ○ ”画出新鲜感的词语。 用“ ”画出“新鲜”句子。◎聊一聊：和小组成员交流有新鲜感的词句。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
花朵是在地下的学校里上学。
花儿没到时节就出来是会枯萎的。
（土壤）花朵尚未开放，为绽放蓄势。
⑤雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便 。蝴蝶一来，他们便 。蜜蜂一来，他们便 。 一来，他们便 。
你喜欢这样的表达吗？照样子写一写。
指花儿在雨中尽情开放。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
试着读出快乐激动的语气，体会大自然狂欢的场面。
树枝被大风吹得来回摇摆（突出风大）
雷云在鼓掌，呼喊花孩子们出来玩耍。
花儿在黑乎乎的地底下待够了，出来狂欢啦！也说明他们吸收了足够的养分，开出了鲜艳的花。
说一说：冲出来的花会说什么？
猜一猜：这些紫的、黄的、白的花孩子分别是谁呢？
⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。⑧你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
因为那里有他们的家，有太阳，有阳光，有温暖。
万物生长靠太阳。所以天上是花儿的摇篮。
读出两个问句轻快又急切的语气。
⑨我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子们对妈妈很依恋。
花孩子们见到妈妈，会对妈妈说什么呢？你什么情况下会急着找自己的妈妈呢？
联系自己与妈妈相处的感受去体会，读出温馨的感觉。
“花的学校是什么样的呢？”
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），( )。平时他们在（ ）；雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
写写自然魅力：阅读下面的句子，感受花的心情，完成练习。
1.这两句话都把普通的自然景象写得十分新鲜有趣，它们使用的方法是_________________，下列句子中也用了相同方法的一项是(　　)A.花儿迎着朝阳，露出了灿烂的笑脸。 B.仙人掌是黄沙中的碧玉。C.童年的趣事像天上的星星，数也数不完。 D.我现在饿得能吃下一头牛。
【点拨】这两个句子都将事物当作人来写。A项中“露出了灿烂的笑脸”是将花儿当作人来写；B、C两项运用的是比喻的修辞手法；D项运用的是夸张的修辞手法。
2.想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，补全下面的句子。花儿从________________跑出来，和着_________的伴奏，在绿草上狂欢。他们有的_____________，有的______________……心情十分_______。
阅读《鲜花的早晨》，完成练习。①在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们从草地上和树林里走过来了。
②看呵，有一群金银花的小孩子，他们挥着雪白的花束，风一般地跑到溪边来了。看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏盏灯。他们提着一盏一盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们拿着粉红、雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪边来了。
③还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的树林里，跑到溪边来了。④这时，牵牛花和山百合花的小孩子们，把所有带来的小喇叭都吹起来了；所有石蒜花的小孩子们，把一盏一盏黄灯和红灯都点亮起来了。
⑤这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！呵，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是多么明亮的早晨。(有删改)
1.【新鲜字词】第②段中加点的“挥”表现了金银花的孩子们怎样的状态？(　　)A.慢吞吞地走B.生气地甩动C.欢快地舞动D.小心地捧着
【点拨】“挥”字生动地描绘出金银花的孩子们动作轻快、肆意地舞动花束的样子，传达出一种无拘无束、欢乐愉悦的情绪，表现了金银花的孩子们活泼欢快、充满活力的特点。故本题选C。
2.【新鲜视角】作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢？(　)A.花儿们刚刚开放，很多。 B.花儿们活泼可爱，就像阳光快乐的孩子。C.花儿们像小孩子一样柔弱。 D.花儿们开放速度快，像跑起来的小孩子。
【点拨】从花儿和孩子之间的相似处来考虑。短文中描写的花儿们活泼、可爱，就像阳光、快乐的小孩子。故本题选B。
3.【新鲜句子】读文中画线的句子，感受丰富的想象，完成练习。(1)读画“____”的句子，你从中体会到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
句中的动词“提着”“踏着”“跑到”把石蒜花当作人来写，既生动又形象，读起来很有画面感，从中我体会到作者对石蒜花的喜爱之情。
(2) 读画“ ”的句子，你喜欢这样的表达吗？照样子写一写。所有向日葵的小孩子们，______________________________________。
示例：把一张一张灿烂的笑脸都
【点拨】所给句子将石蒜花当作人来写，我们在仿写时，也将向日葵当作人来写即可。
课文中花的家在哪儿？补全花的家庭介绍，再写写你想象中花的家，并画下来。
天上(星星所住的地方)
环绕着棉花糖似的白云，彩虹桥连接着不同的云朵街区
【点拨】回顾《花的学校》原文，从“他们的家是在天上，在星星所住的地方”中明确“住址”；从花们急着回家找妈妈的情节中体会到花依恋妈妈、爱妈妈的情感。“我的想象”部分，以“奇幻、美好”为核心，将自然事物(风、太阳、云朵等)拟人化或童话化，构建花的家的场景。
注意“住址”“邻居”“环境”的逻辑关联，如：“云朵城堡” 的邻居可设定为风精灵、太阳公公，环境围绕天空、云朵设计，可以运用拟人、比喻等修辞手法，让场景充满童趣与画面感；同时保持“家”的温馨感，契合花天真烂漫的形象。
雷声轰响，吓得小猫钻进桌底。
雨后的泥土变得湿润松软。
春雨润过的草地，绿得发亮。
妹妹吹着短笛，声音真好听。
狂风吹歪了小树，大家急忙扶住。
每天练字，终会成功写出好字。
迟到要罚站，这是班级规定。
妈妈急着送我上学，忘了带伞。
◎你觉得花的学校有意思吗？你知道泰戈尔成功的小秘诀是什么吗？
特别有趣！把花当作人来写，把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为，心情，多么富有想象力呀！