小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）习作 我的家人教案设计

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【教学目标】
1.明确习作要求：写一个人，抓住印象最深的特点，用具体事例写出真情实感（可写一位或几位家人）。
2.借助思维导图筛选特点与事例，完成提纲并动笔起草。
【教学重点】抓住家人“最与众不同”的特点，选定印象最深的事例。
【教学难点】把特点落实为一件真实、具体、有细节的事。
【教学准备】家人照片、特点思维导图范例。
【教学过程】
环节一：情境导入——“家人特点发布会”（约6分钟）
教师：我们来开个“家人特点发布会”。用一句话介绍一位家人，但只能用一个词概括他/她最特别的地方。（预设：妈妈——“厨神”，弟弟——“淘气包”，爸爸——“睡懒觉大王”。）
教师追问：光说“厨神”别人信吗？要怎样才让人相信？（生：举一件具体的事。）顺势揭示习作要素：把印象最深的地方写出来。
[设计意图]由真实分享激活生活经验，明确“抓特点”的写法。
环节二：明确要求，绘制“特点树”（约12分钟）
1.默读习作提示，圈出关键词：可选择一位或几位家人；选最与众不同的特点；选印象最深、最能反映特点的事。
2.教师示范思维导图：中心“爷爷”，分支“性格脾气—爱好特长—职业—印象”，每支填特点+小事例，如“会修家电—修过一次台灯”。
3.学生绘制自己的“家人特点树”，同桌互评：这个特点家里别人有没有？这件事最能说明它吗？
[设计意图]用思维导图把“特点—事例”可视化，解决选材。
环节三：从“事例”到“细节”（约12分钟）
1.教师出示范段（写“厨神妈妈”做一道菜），学生圈出动作、语言、神态描写，体会“把读者带到现场”。
2.方法小结：写事要写清“什么时候、在哪里、他怎么做、我当时怎么想”，多用动作、语言、神态、心理描写。
3.学生口头说事例，教师随机点评是否“有细节、见真情”。
[设计意图]把“写事”落实到动作、语言、神态等细节。
环节四：列提纲，动笔起草（约10分钟）
学生按“开头点特点—中间写事例（详）—结尾抒真情”列提纲，当堂起草主体段落（不少于200字）。
【课堂练习】
一、照样子写词语（人物特点类）：含身体部位——摩拳擦掌、______、______；“ABB式神态”——笑嘻嘻、______、______。二、选词填空（严格 严厉 严谨）：①爸爸对我的学习要求很（ ）；②科学家做实验态度（ ）；③老师（ ）地批评了他。（答案：①严格 ②严谨 ③严厉）
【课后作业】
继续完成习作初稿：写一位或几位家人，抓住印象最深的特点，用具体事例表达真情实感，不少于350字。写好后读给同桌听，改一改不通顺的句子。
第2课时（评改·誊写·发布）
【教学目标】
1.依据评价标准自评、互评习作，修改不通顺的语句和空泛的评价。
2.誊写定稿，举办“家人名片”分享会。
【教学重点】按标准修改，把空泛评价改为具体事例。
【教学难点】在修改中落实“特点+事例+真情”。
【教学准备】评价量表、红笔。
【教学过程】
环节一：出示标准，明确改什么（约5分钟）
教师出示评价量表（抓住特点☆、事例具体☆、有细节真情☆、语句通顺☆），师生共读评分维度。
[设计意图]以评促写，让修改有抓手。
环节二：典型引路，示范修改（约12分钟）
1.教师投影典型片段：“我的妈妈很勤劳，她每天都做家务。”问：这句话有什么问题？（预设：只有评价，没有事例和细节。）
2.集体修改示范：补上“天没亮就起床、围裙上沾着面粉、一边擦桌一边哼歌”等细节，变成有画面感的描写。
3.小结方法：把“他很××”改成“那天……他是怎么做的”。
[设计意图]以真实病例突破“空泛评价”的通病。
环节三：自评互评，动手修改（约15分钟）
1.学生自评：用“☆”给自己打分，圈出“只有评价、没有事例”的句子。
2.同桌互评：用“▲”标出写得好的细节，用“？”标出不明白处，写一句鼓励性评语。
3.学生据反馈修改自己的习作。
[设计意图]把评价权交给学生，落实修改。
环节四：誊写定稿，分享发布（约8分钟）
学生誊写定稿；举办“家人名片”分享会，读给同学听，回家再读给家人听，请家人评评“写得像不像”。
【课堂练习】
按要求改写句子（修改病句/具体化）：①“我的爸爸非常非常喜欢运动。”（改为用一件具体事例来表现）②“奶奶很疼爱我。”（扩句，加入动作、神态细节）
【参考答案】
①示例：我的爸爸是个“运动迷”，每个周末天刚亮，他就换上跑鞋，拉着我绕着小区跑上五圈，跑完还不忘做二十个俯卧撑。②示例：奶奶颤巍巍地走过来，一把把我搂进怀里，眼角含着泪花，嘴里念叨着：“乖孙女，可把你想坏了。”
【课后作业】
1.片段小练笔（补写）：给习作加一个结尾，要求直接表达对这个家人的感情（如“这就是我的××，虽然……，可我最爱他/她”），80字左右。
2.把修改后的习作读给家人听，请家人用一句话写下对你的“特点描写”是否认同，下节课交流。
【板书设计】
我的家人
抓特点：最与众不同（脾气/爱好/职业/印象）
↓ ＋
写事例：一件真实、具体、印象最深的事
↓ 有
细节：动作 · 语言 · 神态 · 心理
结尾：抒发真情实感
评价：特点☆ 事例☆ 细节真情☆ 语句☆
【教学后记】