初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋优秀课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了冬雨夏雨秋雨春雨，课前学习任务，情境设置，以图感雨构思书签正面，以声读雨设计书签音频，以文品雨挑选书签美句，品味汉语之美，阅读综合实践，水墨画，比一比等内容，欢迎下载使用。
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修秋雨，秋雨，一半因风吹去。——纳兰性德何事冬来雨打窗，夜声滴滴晓声淙。——范成大天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈
——部级精品课《 》赏析
资料搜集： 搜集关于作者的相关资料，完成下面的填空。 本文的作者是刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。原《诗刊》社副主编，中国散文诗学会副会长。他的著名作品有《无题抒情诗》《雨的四季》等。他创作的散文、诗歌颇丰，抒发情感细腻。他被誉为“抒情诗之王”。
课下注释： 对比新旧版本教材中《雨的四季》课下注释第一条，说说有何不同? 旧版教材： 新版教材：
刘湛秋“抒情诗之王”于2023年因病去世
亲爱的同学们： 为了纪念已故的刘湛秋先生，我校决定举办以“雨的四季”为主题的书签展览活动，致敬作者，传达真情。现在邀请你以课文《雨的四季》为素材，完成书签展览活动的相关任务。
活动一：从下面的图片中，为四季的雨选择符合其特点的书签正面图，并贴上特点标签词。
设计“雨的四季”书签的二维码音频脚本，用朗读传达四季“雨声”。
活动一：回顾在本单元“阅读综合实践”部分学习的重音和停连的知识，补全下面的朗读知识卡片。
活动二：选择任一季节中的精彩句段，设计重音和停连，有感情地进行朗读，为书签设计音频二维码脚本。
活动三：请说明朗读设计并展示朗读，其他同学根据朗读评价量表进行评价。
“她给我的形象和记忆，永远是美的。” “啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
挑选美句装点书签背面，用文字传递雨的美感。
1春/朱自清2济南的冬天/老舍
比喻、拟人等修辞手法汉语的美
活动一：结合本单元前两课所学，借助教材助读系统，总结出品味汉语之美的方法，完成思维导图。
活动二：根据思维导图的提示，小组合作，挑选能体现汉语之美的的句子，来作为书签背面的美句。
删一删： “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。” “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，呼吸变得畅快，空气里像有无数的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。视觉 听觉 嗅觉感官之美
换一换： “夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶展示了它无边的美。” “夏天的透雨的洗淋” “夏天的透雨的灌洗”巧妙贴切 富有意蕴 字词之美
比一比： “远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。” “像一幅水墨画。” “像一幅油画。”比喻 修辞之美
比一比： “远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。” “像一幅水墨画。” “像一幅油画。”比喻 贴切形象 修辞之美
“一位出色的散文家，当他的思想与文字相遇，每如撒盐于烛，会喷出七色的火花。” ——余光中
为本次书签展览活动拟写主题语，传达作者在文中抒发的情感，感悟刘湛秋先生关于“雨”的心声。
活动一：下面是学校初步拟定的主题语，请参考示例，结合本文所写内容和表达情感，拟写本次活动的主题语。 示例主题语：用文字书写美景用热爱传达真情
把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、更欢乐、更富有创造性的生活。 ——刘湛秋《愉快的自白》
任务一：诗意创作者 请模仿《雨天的歌》中写春雨的句子，任选本文中夏雨、秋雨或冬雨中的一个，结合课文内容，创作一首小诗。
任务二：语言鉴赏家 回顾课前导入的诗句，运用本课学习的品味汉语之美的方法，分析这些写雨的诗句美在何处?写一段鉴赏文字。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 ——欧阳修 秋雨，秋雨，一半因风吹去。 ——纳兰性德 何事冬来雨打窗，夜声滴滴晓声淙。 ——范成大