湘科版（2024）四年级上册（2024）16 声音的产生课前预习课件ppt

这是一份湘科版（2024）四年级上册（2024）16 声音的产生课前预习课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了问题情境，科学探究，思想与方法，反思评价等内容，欢迎下载使用。
声音是怎样产生的？
我敲一下就有声音， 不敲就没声音，所以……
声音的产生 可能……
那不一定，我停止敲锣后，声音还能持续一会儿。
科学探究 ：观察发声的物体
让一些物体发出声音，比较它们发声时和不发声时有什么 不同，用图画的方式记录下来。
以吉他为例， 观察比较发声的琴弦和不发声的 琴弦有什么不同。
借助乒乓球来观 察 音 叉 发 声 时 的 情况。
借助泡沫 粒来观察鼓发 声时的情况。
说话时感觉喉 咙部位……
一些物体的微小变化可以进行转换， 放大成其他物体的变化，以便于观察，这 属于科学观察中常用的“转换法”。
这些物体发声时有什么共同点？
液体和气体发声时也有这样的共同点吗？
设 计 多 种发声办法，分 别 让 液 体 和气体发声。
将杯子里的水 倒入水槽中试一试。
吹响透明的口哨， 我看到里面的……
将观察结果记录在下表中。
根据自己的观察，说一说，声音是怎么产生的。
有办法让声音突然停止吗？操作过程中有什么发现？
声音是由物体的振动产生的。
我们搜（sōu）集了哪几类物体发声和不发声的证据？ 它们发声和不发声时各有什么共同点？ 研究声音的产生时，我们使用了哪两种新的科学方法？
说一说，这节课你都学到了哪些知识？