统编版（2024）三年级上册（2024）21 大自然的声音第二课时教案

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）21 大自然的声音第二课时教案，共2页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.背诵第3自然段。
2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学过程】
板块一 品读词语，体会“美妙”
1.导入：上节课，我们倾听了风吹过森林时的声音，这节课，我们继续体会大自然美妙的声音。
2.自读提示：朗读第3自然段，读后想一想，你从哪些词语中读出了水发出的声音是美妙的？圈出相关词语（预设：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗），然后边读边想象画面，读出这些声音的美妙。
3.指导朗读：以语音的轻重和语速的缓急变化来读好拟声词，读出水发出的声音之美妙。
4.（出示课后第三题）指导学生联系生活实际，说说自己在哪里听到过这些大自然的声音。
5.借助关键字词提示，尝试背诵第3自然段。
6.自读第4自然段：这一段写的是什么发出的声音？它们发出的声音是怎样的？圈出有关词语。
7.迁移课文学法，学习阅读链接《瀑布》。
板块二 词语分类，感悟写法
1.自读要求：圈画出课文中描写声音的词语，并把这些词语进行分类。
2.小组交流：说说你是如何进行词语分类的，并说明理由。
3.小组汇报词语分类情况，教师点拨。（课件出示分类方法）
4.思考：课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发？你还能不能想到其他表现声音的方法？
板块三 学以致用，写出“美妙”
1.（课件出示课后的选做练习）同桌交流，回顾课前预习时自己听到过的“美妙的声音”。
2.反馈指导，自由练笔。（课件出示练笔要求：用关键语句开头，尝试运用课文中的方法来表现美妙的声音。）
3.交流评议，修改誊抄：（1）选几位同学的范文，全班交流、评议，教师指导。（课件出示评价标准：是否用关键语句开头，是否运用了至少一种课文中的方法来表现美妙的声音。）（2）小组内交流评议，再动笔改一改，然后誊抄下来。
【板书设计】
【教学反思】
本次教学设计充分调动学生已有的语文学习经验与生活经验，在理解课文内容的基础上，聚焦生动的语言，引导学生通过朗读、想象、体会、交流等方式，感受课文语言的生动形象，丰富学生的语言积累，增强对语言文字美的体验。努力做到以读为基石，以读为核心，在读中理解、读中想象、读中积累。每一个语言文字的实践活动都紧扣本单元语文要素，最终逐步达成教学目标。